苏教版六年级下册《长江之歌》教学设计3

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1、苏教版六年级下册1.《长江之歌》导学案学习目标：1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。学习难点：理解诗歌语言。背诵课文。学习时间：两课时第一课时预习案一、朗读课文，把课文读正确.流利。二、搜集有关长江的资料，有条件的可以观看电视系列片《话说长江》。三、自学生字词：1、在田字格中描红生字，再临写三遍。2、查工具

2、书或联系上下文理解：丰采：　依恋：荡涤：　尘埃：磅礴：　灌溉：导学案一、导入：1、谈谈对长江的了解。2、欣赏歌曲《长江之歌》。3、同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。板书“长江”，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。（用一两句话说说对长江的了解。）二、小组互查：1、出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西2、指名

3、逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。3、理解下列词语的意思。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。4、各自轻声试读课文。5、分节指名朗读课文。教师相机指点6、小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?三、合作探究：（一）默读课文，解决下列问题：1、作者想赞美长江什么？2、作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几大部分？3、观察第一节和第二节，你有什么发现？4、组内互读，互相纠正字音与语调。5、小组展示课文朗读。（二

4、）精读第一、二小节，感悟作者的思想感情。1、默读：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。2、交流：（1）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？（3）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?3、默读：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。思考：联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。测评案一、辨字组词慨（   ） 彩（   ） 劈（   ） 薄（   ）概（   ） 采（   ） 臂（  ） 礴（   ）二、在括号里填上适当的词（   ）的时

5、代（   ）的力量（   ）的气概（   ）的乳汁（   ）的丰采（   ）的臂膀（   ）的国土（   ）的清流（   ）的情怀（  ）的未来（   ）的长江（  ）的源泉三、长江之歌中“风采”指（          ），“乳汁”指（         ），“母亲的情怀”指（          ）。第二课时预习案一、“我们赞美长江，               ；               ，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱

6、、依恋的情感 。二、《长江之歌》文中的"你"指 长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。三、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。导学案一、导入：1、课件展示长江及三峡工程的幻灯片。2、长江，它九曲回肠、奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明；它哺育了一代又一代的中华儿女，中华儿女无论走到哪里都以

7、自己是长江儿女而自豪。今天三峡工程的事实更将使长江母亲焕发新颜，为我们的明天创造无穷的力量。今天我们继续学习《长江之歌》。二、小组互查：1、听写生字词（同桌互查）2、小组互查预习作业。三、合作探究：精读第三到五节。讨论：1、说说你对“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外”的理解与感悟。2、你是怎样理解“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。”？3、作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你有什么感想呢?测评案一、请写出有关长江的古诗句 暮江吟　白居易一道残阳铺水中，半

8、江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。　　　　望天门山　李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。　　　　早发白帝城　李白早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。　　　惠崇春江晓景　苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。二、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲