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时间:2018-04-04
《苏教版语文一年级上册《认一认3》教学反思(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《认一认3》教学反思今天,我执教了一年级语文《认一认3》的内容。本课的教学目标是要让学生认识“日、月、星、光、云、电、风、雨、衣、食、住、行、父、母、子、女”16个汉字,并且能够根据图片和文字初步了解文字的意思。本着这两个教学目标,我在新授部分进行了如下的设计:二、教师引导识字 1、第一个登场的是智慧字宝宝是谁呢?(翻出第一个字“星”的表音表形卡片)有小朋友认识它吗? 在老师的指导帮助下,练习读好“星”的读音。特别注意后鼻音的准确发音 引申:你还知道哪些星吗?【反思:在这个部分,学生们的思维很活跃,但是小朋友们主要
2、还是集中在五角星、明星、星星这样简单的词语上。其实应该将这一句改为“看画面,这些星星他们都有自己的名字,比如金星、木星,你还知道什么其他的星吗?”这样可能出现的效果会更好,更加能够达到预期的效果。】 (逐一交流,指认“星”字)2、第二个登场的是智慧字宝宝是谁呢?(翻出第二个字“云”)课件出示云的图。 练读并仔细看,闭眼想这个“云”字,你是怎样记住它的呢? 你们都见过些什么样的云呀?3、第三个登场的是智慧字宝宝是谁呢?(翻出第三个字“电”)这个字宝宝的威力可大了(出示闪电图片) 练读并拓展认字:哪些东西要用到电?4
3、、第四个登场的是智慧字宝宝是谁呢?(翻出第四个字“风”) 风大时我们称为——大风、狂风风小时——微风 轻风会打旋旋的——龙卷风冬天里刮的是——西北风暖暖的——春风凉凉的——秋风刺骨的——冬风三、学生自主识字1、刚才我们认识了“星、云、电、风”,还有其他智慧字宝宝等着我们去认识呢!他们就藏在智慧果反面呢,老师将要请能认识这些字的小朋友把他们翻过来。如果让你们自己去认,你们有办法吗?2、请小朋友翻开书,他们就在书上呢。就请你们用刚才说道的读拼音,看图或其他方法自己来认识。人人可以争当小老师,挑自己已学会的、喜欢的字介绍给其
4、他小朋友。打开书试试看!3、下面就请各小组来交流一下,你们学会哪些字?是怎么学会的?……等到教学玩之后,我便发现了这堂课中存在的一个很重要的问题,那就是没有让学生去感受16个字的字形特点。我重点在字的音和义上下功夫,却忘了一个简单的问题就能解决的一个重点就是“你是怎样记住这个字的?”当然如果十六个字都用这个问题来解决,那么这样的课是没有意思的,相信一年级的小朋友也是不敢兴趣的,真正在课堂上获得知识是很少的。如何解决这个问题呢?师父吴华英部长给我支了几招:例如在教学“云”字时,可以便师范写,便引导学生发现:云的形态是多种多
5、样的,有的云小(此时书写第一个短横),有的云大(相机板书长横),有的云还会绕圈(完成最后两笔)。有了师父的点播,我又对其他的字形进行了分析,得出了这些方法:“日”利用《补充习题》中“日”字的象形文字来帮助学生进行记忆。“光”的上半部分则像是发射出来的光芒。“电”则要联想到很多的家用电器都有一个长长的插头,这个插头就是“电”的最后一笔竖弯钩。“风”则有不同的方向,师范写。同时这里可以融入撇画的写法。简单的一堂识字课,要的不仅仅是一些拓展,更需要一些实在和一些巧妙的设计。
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