苏教版数学四上《除法》第七课时教学设计

《苏教版数学四上《除法》第七课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、除法第七课时教学内容：三位数除以两位数（五入调商）教学目标：知识与技能：学生经历用五入法试商发现初商过小需要调商的探索过程，理解五入调商的算理，掌握算法，会用来计算三位数除以两位数商是一位数的除法，并能运用这种计算解决简单的现实问题。过程与方法：让学生通过调商方法的比较加深对除法计算中试商，调商的认识，进一步感受除法计算中对商进行试验调整的策略。情感态度价值观：一步发展学生的数学思考，培养学生耐心、细致进行计算的习惯和克服困难的意志。教学准备：教学挂图教学重、难点：帮助学生掌握试商后需要调商的方法教学过程教师活动学生活动复习引新272÷34指名板演在自备本上完成指名说说计算过程（初商过大，需要

2、调小）这是我们上节课的学习内容，今天我们继续学习三位数除以两位数（板）教学新课教学例题创设情景（出示挂图）观察场景，你知道了些什么？能提出用除法计算的问题吗？四年级二班平均每人借书多少本列式指名演示尝试计算演示的学生说说自己是怎样试商的？发现问题，相机指正。造成问题的原因是什么？交流。改正错题指出：余数等于除数，说明初商过小。（板）在被除数不变的情况下，除数越大，商越小，由于试商时把36看成40，所以造成初商过小。怎么解决初商过小的问题？（需要调大）对两道例题进行比较。比较272÷34、252÷36，在试商过程中有什么相同的地方和不同的地方？小组交流相同点不同点指名回答你对这个词“试商”有什么

3、新认识？相互交流组织练习P10第1题计算中出了什么问题？你能说出准确的商吗？认真审题同桌交流集体汇报交流P10第2题指名板演集体订正交流错处改正P10第3题第一行3题巡视作业情况独立解答展示学生做题结果统计错题情况交流检查改正错题课堂作业P10第3题其他三题，第4题课堂总结做除法一般怎样试商？试商后会出现那些情况？你是怎样确定商的？