苏教版数学四上《除法》第六课时教学设计

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1、除法第六课时教学内容：三位数除以两位数（四舍调商）教学目标：知识与技能：1.使学生了解把除数四舍为整十数试商时容易出现初商偏打的情况，并经历探讨调商方法的过程，学会在出现初商偏大时调商的方法，能通过调商正确的进行计算。2.进一步提高学生对初商调整的判断能力，逐步形成必要的技能。过程与方法：运用有关除法计算解决简单实际问题；情感态度价值观：更好地理解笔算除法的方法，发展推理能力，激发学习数学的兴趣。教学重难点 ：掌握初商后需要调商的试商方法。教学准备：挂图教学过程教师活动学生活动创设情景，提出问题（出示

2、挂图）观察场景，你知道了些什么？能提出用除法计算的问题吗？四年级一班平均每人借书多少本？怎么列式？272÷34探索调商方法尝试计算笔算时除数34可看作几十来试商？34可看作30来试商巡视在自备本上尝试计算探究调商方法怎样试商的？遇到了什么问题？9和34的积比被除数大商9和除数34的积是306，比除数大，这说明了什么？（平均每人借书本数不可能满9本，初商9偏大了）试商的方法是正确的，为什么初商会偏大？说明：除数本来是34，我们试商时用“四舍”法，把它看作30来试商，这时除数变小了，初商就可能偏大了。商9

3、偏大了，出现商和除数相乘的积比被除数大。怎么办？小组交流尝试计算计算后引导交流，初商偏大，要将初商调小1，再按原来的方法计算。（板书课题）总结想想刚才的学习过程，我们在试商时出现了什么问题？为什么会出现这样的问题？怎样解决？初商偏大了用“四舍”法试商除数变小调商，将初商调小1指出：用“四舍”法把除数看作整十数试商，除数变小了，初商就可能偏大；初商偏大就应该将商调小后在计算。（板书：除数个位“四舍”初商可能偏大把初商调小再试）巩固练习P9的第1题试商后，都产生了什么问题观察，交流：初商偏大这些竖式试商时

4、为什么初商都会偏大？你怎么确定准确的商？将初商调小1P9的第2题交流找出错误并改正