2017鄂教版科学四年级上册第16课《雨下得有多大》word教案

《2017鄂教版科学四年级上册第16课《雨下得有多大》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四单元关心天气第3课《雨下得有多大》教学设计一、教材解读本课将引导学生研究天气的一种重要现象—下雨，并制作和应用雨量器。本教材的设计意图是通过组织学生观察、描述、讨论、制作、测量，学会浅显地看云识天气，制作简单的雨量器，会用雨量器进行观测，收集有关数据，并能对所得数据进行简单分析，从而得出某些结论。二、教学目标1、知道降雨量影响我们的生活。2、知道天气预报中雨的等级划分标准。3、能够用废旧塑料瓶制作简单的雨量器，并知道怎样使用。4、对气象工作产生兴趣，培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。三、教学重难点重点

2、：了解雨下得大小对生产生活的影响。难点：自制雨量器并测量降雨量。四、教学课时：1课时五、教学准备：温度表、干湿计、实验记录单六、教学过程（一）、认识使用器具测量降雨量的必要性1、 导入：今天天气怎样？前一段时间我们这里也下雨了，你知道雨下得有多的吗？2、 有什么好办法测量雨的大小吗？（二）．制作雨量器1、教师出示事先做好的雨量器，引导学生观察。告诉学生测量雨的大小的工具叫雨量器，用毫米作单位。（板书）2、大家想不想做一个，来测量雨量的大小？3、出示课件，指明读一读。学生对照制作步骤，进行合作。教师巡视，适时指导。（三）、利用

3、雨量器测量雨量的大小1、简单评价做得好的小组。2、雨量器做好了怎样使用呢？出示问题,指明读一读。3、 学生讨论怎样解决这些问题。课件出示正确使用雨量器的方法，齐读。友情提醒：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。读数时，要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与雨量器的最低刻度齐平。4、老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了，取三只做的好的、口径不一的雨量器，教师模拟降雨。5、指导学生读出雨量的大小。6、用大小不同的雨量器量雨行吗？怎么办？（四）、

4、鼓励学生实际应用1、同学们，有了雨量器今后下雨时，我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了。2、思考：在外面收集雨水时应注意什么？（五）、认识降雨强度的划分1、你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗？学生阅读教材中的资料。2、你们发现了什么规律？说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。3、让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。（六）、了解降雨强度对生产和生活的影响1、下雨对我们的生活有影响吗？2、雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？