苏教版三年级上册《石头书》教学设计4

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1、教材类型：苏教国标版    所属学科：语文>>三年级上学期17石头书17石头书教学目标：⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。⒉通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。教学重难点：⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。⒉通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时课时目标：1通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热

2、情。2能正确、流利有感情的朗读课文。教学重难点：1通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。2能正确、流利有感情的朗读课文。一、精读课文⒈朗读课文3、4自然段。过渡：第1、2☆二次备课☆。自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？。（指导朗读这两个自然段。）⒉朗读学习5～13自然段。引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑⑴川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么"不禁笑了起来"，"不禁

3、是"什么意思？⑵石头上的字指的字是什么？画指的是什么？⑶读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？⑷"刨根问底"是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？⒊朗读第14自然段。川川和磊磊为什么高兴？为么说石头书里的学问可真多？这里的"读"字应怎样理解？二、总结全文：⒈说说"石头书"的含义。⒉教师小结：今天我们随着作者阅读了"石头书"，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然种，还有许多类似的"石头书"这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。三、作业：练习朗

4、读课文。板书设计：17、石头书好奇奇怪刨根问底“石头书里的学问还真不少啊”通过过渡，导入新课加强同义词的区别在分角色朗读中体会文中的思想内容