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时间:2018-04-04
《青岛版数学四下《正负数的意义》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、正负数的意义教学内容:21世纪教育网21世纪教育网教科书的第60、61页教学目的:1.结合现实生活,了解正、负数的意义,会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。2.通过观察、比较、分析培养同学们分析问题、解决问题的能力。3.感受数学与生活的联系,培养对数学的兴趣。教学重点:正、负数的意义。教学难点:感知正、负数。教具准备:温度计教学过程:21世纪教育网21世纪教育网一、创设情境同学们喜欢旅游吗?今天老师就带大家去领略一下我国最热的地方——新疆自治区吐鲁番地区的奇异风光。你看到了什么?你能提出什么问题?学生欣赏画面,提出数学问题。二、解答质疑1.谁能说一说零上13
2、度与零下3度表示什么意思?怎样用数学符号来表示呢?请同学们动动脑筋,并把自己的想法在小组内交流一下。学生独立思考,小组合作交流。请小组交流一下想法。教师总结:用一组相反的符号表示零上与零下温度。通常这样表示:板书:+13℃-3℃2.比海平面低155米怎样表示?请个小组自己解决。学生自主探索表示海平面高度的方法并交流。教师总结:地势高度称为海拔高度,是相对于海平面说的,一般的,以海平面为分界线,海平面以下155米通常表示为“-155米”。学生独立思考,建立正负数的概念。3.像+13这样的数是正数,读作:正十三,“+”是正号,通常省略不写;像-3、-155这样的数,
3、是负数,分别读作:负三、负一百五十五,“-”是负号。0既不是正数也不是负数。三、拓展延伸21世纪教育网21世纪教育网你能用正、负数表示生活中具有相反意义的量吗?学生讨论交流,同学们都用正负数表示了生活中具有相反意义的量。你能说一说他们有什么共同点吗?学生比较分析每组数量的共同点。四、巩固练习自主练习:第1、3题:学生独立解答。第2题:让学生独立完成,再进行交流。交流时,引导学生初步明确比较的方法。板书设计:信息窗吐鲁番盆地板书:+13℃-3℃0既不是正数也不是负数。
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