苏教[2012]版数学二上《5的乘法口诀》word教案

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1、5的乘法口诀【教学内容】：苏教版数学二上第29-30页【教学目标】：1.使学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2.使学生在编口诀和用口诀的过程中，初步培养发现简单规律的能力，积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。【教学重点】：经历编写5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀。【教学准备】：多媒体【教学过程】一、导入出示例题场景图。认真观察一下，你能从图上了解到哪些信息？重点引导学生说清：画面上有5只船，每只船上都坐了5个人。二、编写口

2、诀1.计算填表出示表格：船的只数12345人数指导学生填一填。1只船上坐5人，2只船上坐几人？10人是怎样算出来的？3只船呢？15人又是怎样算出来的？……根据学生的回答，完成表格。2.提问：1只船上有5人，是几个5？（在表格上面板书：1个5）那么2只船上的人数是几个几相加呢？3只船呢？……（依次在表格上面板书：2个5相加，3个5相加……）船的只数12345人数5101520253.根据几个5相加你会写出乘法算式吗？指名回答。板书：1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=254.提问：看

3、了这些乘法算式，你知道我们今天要编写的是几的乘法口诀吗？（板书：5的乘法口诀）1个5是5，就可以编一句乘法口诀：一五得五。（板书：一五得五）根据我们以前编口诀的经验，你会编一编5的其他几句乘法口诀吗？先想一想你会编哪一句，再来汇报。根据学生的汇报，把口诀板书完整。5.你会把这几句5的乘法口诀读一读吗？先让学生各自轻轻地读一遍，再指名读。6.记口诀。（1）口诀是很有用的。你能把这些口诀都背出来吗？指名背一背，再全班背一背。（2）你在读口诀、背口诀的时候，有没有发现什么规律？引导发现：下面的一句口诀比上

4、面一句口诀的得数多5，上面的一句口诀比下面一句口诀的得数少5。（3）现在同桌对口令，看谁能用最短的时间把5的乘法口诀都记牢了。三、想想做做，巩固提高1.“想想做做”第2题。花坛里的花开得有点奇怪，你知道为什么“2×5”和“5×2”这两朵花开在一起吗？先让学生独立完成，再比一比上下两道算式有什么关系。你会说出另外3个花坛要用的乘法口诀，并写出乘法算式的积吗？2.“想想做做”第3题：给小鱼添尾巴3.“想想做做”第4题。（1）出示第一条直线说说青蛙在直线上一次跳几格，跳到了几。要求：青蛙每次跳三格，像这样

5、跳了5次。你能画一画它每次怎样跳的吗？交流：说说跳1个3是3，2个3是6……5个3是15.跳了几个3，跳到了几？（2）出示第二条直线请小朋友看清图意后，独立完成。4.“想想做做”第5题。（1）观察图意，独立列式计算；（2）提问：求跳绳有多少人，为什么要用乘法？求一共有多少人，为什么要用加法？四、总结：今天的数学课我们学会了什么？【板书设计】5的乘法口诀船的只数12345人数5101520251个51×5=5一五得五2个5相加2×5=10二五一十3个5相加3×5=15三五十五4个5相加4×5=20四五

6、二十5个5相加5×5=25五五二十五【教学反思】