鄂教版科学四下《各种各样的纸》教学设计

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1、课题：10、各种各样的纸教学目标：探究：能通过各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。知识：1、会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。     2、能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。情感：会利用纸的不同点制作一件纸品。教学重点：   了解各种各样的纸，发现纸的不同点和相同点。教学难点：   能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。教具准备：   红色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大镜、各种纸等。教学方法：观察研究建议二课时1教学过程：   一、导入     1、谈话，说一说，哪些地方用到了

2、纸？     2、你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？     3、怎样找出纸的不同点和相同点？二、研究纸的不同点 1、分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同。 2、汇报观察结果。 如：颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。3、小组讨论：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？     4、汇报讨论结果。     （1）颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。     （2）软硬：用手试，不需要借助其他工具。     （3）光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。     （4）厚度：①用手摸 ②目测 ③用直尺

3、测量。     （5）吸水性：①用滴管 ②用纸条     （6）抗拉力：     5、各组选择一种合适的方案进行观察实验，重点研究纸的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好记录。     6、汇报实验结果。     7、归纳小结：说一说这些纸有哪些方面的不同。三、拓展和应用1、人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习服务。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？2、纸还有其他方面的不同，课后继续研究。                             2教学过程：   一、导入   谈话：通过上节课的研究，我们知道不同的纸有很

4、多方面的不同。那人们为什么都称它们为“纸”呢？说说各自的看法。二、研究纸的相同点1、刚才你们说的这些相同点，是不是正确，怎样检验？2、实验观察（1）观察纸由纤维组成；（2）观察纸易燃烧；（3）观察纸“怕水”；（4）观察纸能写字。3、汇报实验结果。4、归纳总结纸的相同点：纸都是有纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能写字等；三、  纸的应用1、根据不同的需要，人们会选用不同的纸，说说下面这些物品利用了纸的什么特点？   2、你还知道哪些纸制品利用了纸的不同特点？  四、设计制作纸制品   1、你打算制作一件什么纸制品？  

5、 2、形式制作。   3、展示作品，说一说各部分分别用了什么样的纸。   4、总结。本节课你有什么收获？