鄂教版科学四下《各种各样的学习用品》教学设计

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1、课题：7、各种各样的学习用品教学目标：探究：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。知识：能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。情感：能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。教学重点：能按自己的分类标准对学习用品进行分类。教学难点：   发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。教具准备：   铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等。教学方

2、法：   分析归纳教学过程：一、  指导学生认识常用的学习用品。问：你带来了哪些学习用品？常用到哪些学习用品？还知道哪些学习用品？学生说教师板书。      接着，让学生说说什么是学习用品？学习用品与我们有什么关系？（使学生知道“凡是在学习中用到的物品就是学习用品”。学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴。我们爱惜学习用品。二、  指导学生将学习用品按不同标准分类1、刚才同学们说出了这么多学习用品，你能给他们分类吗？按什么标准分类，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品？     2、以小组为单位，交流、讨

3、论分类方法。     3、教师归类板书。三、指导学生观察各种学习用品，提出研究问题。 1、问：面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？你想研究什么问题？ 2、引导学生观察这些学习用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣饿现象？能提出几个为什么？哪些是你想研究的问题？ 3、小组内交流、讨论。筛选出有研究价值的问题。学生交流，教师板书。 4、引导学生对提出的问题进行分类，把意思相同或相近的问题。 5、教师告诉学生，这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以自己选择感兴趣

4、的问题进行研究。