2012年6、7加减法的应用练习教学设计

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1、1.5.66、7加减法的应用练习课型练习主备人张蕾教学内容人教版一年级上册教材第48页-----49页的部分习题。教学目标：1．进一步提高计算6和7的加减法的正确率和速度。2．巩固复习图画应用题。3．培养学生的观察和语言表达能力。重点、难点：会正确地口述题意及列式计算。教学准备：1．口算卡片，数字卡片，圆片等。2．多媒体及课件。教学过程个人二次备课一、情境引入，回顾再现1．创设情境。师：秋天是收获的季节，果实都成熟了，你喜欢吃哪种水果？学生发言。师在黑板上画出5个桔子，6个苹果。（也可以用实物投影仪出示图片）学生说出数量，并进行比较。师再画出7个梨，引导学生比较。师：从这三个数

2、中任意选出两个数比较它们的大小，用“＞”“＜”连接起来。要求每个学生独立思考之后，再同桌合作，使自己的答案尽量完整。看哪一小组写出的答案最多。（强调从这三个数字中选择）汇报：7＞6、7＞5、6＞5、5＜6、5＜7、6＜72．小组竞赛。师：开心农场里就有很多很多的果实，小朋友们想不想去看看呀？（想）但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗？（敢）那就来吧！第一关：出示口算卡片，看算式报得数。2+5=7-4=1+6=6-5=2+4=5-2=3+4=7-5=7-3=0+7=6-2=7-7=师根据学生的回答适时评价。二次个二、分层练习，强化提高1．基本练习。第二关：看图写算式

3、。X

4、k

5、b

6、1.c

7、o

8、mA、※※※※※※※6+□=□□+□=□B、★★★★﹨★★★7-□=□□-□=□2．综合练习。（练习十的第6题）师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧！（1）我们首先来到了开心农场的大门口。我们先看一下门口两旁的鲜花给我们带来了哪些数学信息？提问：括号表示什么？“？朵”表示什么？谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？指定两、三名学生回答。你能解答吗？（生答师板书算式）为什么用加法计算？（要把2只和5只合起来，求一共有多少朵，用加法。）（2）同学们真聪明，这么快就解决了一个用加法计算的实际问题。金灿灿的向日葵已经成熟了，瞧，小明正在摘向日葵呢，我们一起

9、过去帮忙吧。提问：图里告诉了我们什么？请仔细看图，用三句话说一说。“7个”表示什么？你是怎么知道的？要求什么？你又是怎么知道的？。指定两、三名学生回答。你能解答吗？（生答师板书算式）怎样列算式？为什么用减法法计算？（要从7里面去掉3，所以用减法。）（3）小朋友们真棒，又解决了一个用减法计算的实际问题！下面，开心农场还有东西送给大家，是什么呢？请看这。（玉米图）先让学生看图独立完成，再集体订正。www.xkb1.com（4）你们还想到其它地方玩玩，继续用数学知识解决问题吗？（想）那我们来到茄子园。先让学生自己看图解决，然后集体订正。三、自主检测，评价完善三、1．自主检测。（1）△

10、□○○△☆△从左边数，把前3个图形圈起来，把第7个图形涂上颜色。从左边数起，□是第（）个，☆是第（）个。从右边数起，□是第（　　　）个。△有（　　）个，○有（　　　　　）个。（2）看图列式计算。（3）新-课-标-第-一-网2．评价完善。生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、归纳小结，拓展延伸1．通过本节课的练习，你有什么收获？师生共同评价。2．师讲述：小朋友真聪明，这节课大家发现了许多数学信息提出了很多数学问题，并解决了它们。数学知识很重要，它能帮助我们解决很多实际问题，我们要善于用好数学知识并用心学好它。课外延伸。五、板书设计：6、7加减法的应用练习2+5=77-3=46-

11、2=43+2=5教学反思：新课标第一网系列资料www.xkb1.com