苏教版品德与社会四下《伸出我的手》教学设计

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1、《伸出我的手》教学设计教学目标：知识与技能：知道“一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，树立为他人献爱心的意识。过程与方法：引导学生关注身边处境困难或不幸的人，学会伸出手去帮助别人的方法。情感与态度：激发主动关心弱者的意识和情感，培植爱心，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。教学重点、难点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。教学过程:一、揭示课题。同学们，看着你们一张张灿烂的笑脸，老师就情不自禁地想起这样一些画面（看一组孩子们平时开心活动的场景）看了这组图片，你们不想说些什么吗？我们的生活多么幸福，我们的学习多

2、么快乐！但是，在我们身边却有这样的一个同学，她的名字叫燕燕，下面我们就来听听她的故事吧。（课件：听录音）师问：是呀，燕燕该怎么办呢？你知道她现在最需要的是什么吗？师追问其他学生——你们愿意帮助她吗？（生答：愿意）师述：那就让我们伸出自己温暖的手去帮助她吧。板书：伸出我的手（齐读课题）每个同学都非常乐意帮助燕燕，那你准备怎么去帮助她呢？（我用自己的零花钱给她买学习用品；我会给她讲笑话，让她快乐起来；请燕燕到家里做客，聊天，给她补习功课，到她家帮助打扫卫生等等）师总结：燕燕听了同学们的话一定会非常感动，老师也相信大家的帮助定能使燕燕感到集体的温暖，有了大家的帮助，燕燕的脸上

3、定会绽放出与你们同样灿烂的笑容。 二、明理导行1、过渡：其实生活艰难的人不仅仅是燕燕一个人，还有很多很多。在你身边或你从报纸、电视、网络中还了解到哪些生活困难和不幸的人呢？请同学们将你收集到的资料拿出来和大家说说吧。（出示P21页全班交流）我曾经遇到邻居老爷爷、老奶奶腿脚不方便，上下楼梯很困难。（腿脚不便，需要照顾老人，生活是艰难的）我曾经遇到有个小朋友，他的爸爸生病了，他的妈妈也离开他和爸爸，家里只有他和爸爸两个人，生活过得很苦。（缺少父母关爱的孩子，生活是不幸的）我在电视里看到西藏、甘肃、四川等地方有许多大人、小朋友冬天没有厚衣服穿，一年只有两套衣服。（缺衣少食的人

4、生活是艰难的）我在电视里看到有些地区干旱缺水，地面都裂开了。那里的人们连吃水都很困难。我在报纸上看到许多山里的孩子上不起学，老人看不起病，衣服很破旧。我听爸爸妈妈说的好多山里的孩子要想上学，得要走好远的山路，有时连买笔和本子的钱都没有。我在网上查到的在云南傣族的一所小学里，有400个学生，却只有不到10个老师，每个老师要教好几门课，条件非常艰苦，那里的男孩子都没有鞋穿，都穿人字拖，天气还很冷的时候，他们却只有一身单衣服。（生活在经济条件、教育条件落后地区的孩子，生活是多么艰难啊！）2、师述：同在蓝天下，他们却有那么多的不幸和痛苦。让我们把目光投向和我们一般大的孩子们。（

5、课件出示相关图片，老师讲述）（1）这是一群生活在福利院里的孩子，他们不知道爸爸妈妈在哪里。。。。。。（2）这些是身体有残疾的孩子，他们看不到五彩的世界，听不到美妙的声音，不能快乐地奔跑，大声地说笑。。。。。。（3）这是一个个家庭生活贫困，吃不饱，穿不暖，渴望读书的孩子们。。。。。。你们的眼神告诉老师，你们的心灵受到了极大的震撼!与我们相比，他们是那样的不幸，我们要做的就是（老师指课题）——伸出我的手（学生齐读课题），对！伸出我们的援助之手，热情之手，爱心之手，带着我们的温暖，抚平他们的伤痛。孩子们，其实需要我们帮助的不仅仅只有他们，还有许许多多的人也需要我们的帮助。我们

6、该怎么帮助他们呢？请大家来行讨论。（发讨论纸）现在每个小组都拿到了讨论题，请组长组织好讨论，负责记录的同学做好记录。开始讨论吧。（学生交流，完成填写，汇报）（你们是善良的孩子，帮助人的方法很好，关键是要能行动起来哦。你们不仅有爱心，还有行动，真了不起！你们都有一副热心肠，还爱动脑筋，想出这么多的好点子。小朋友们不仅说到，还早已做到，在上个月的“向残疾人献爱心”活动中，我们四（）班就捐了（）元。这是一组乐于助人孩子；你们都是有同情心的好孩子，能为他人着想，真难得；你们自己帮助了别人，还让家长参与帮助，办法不错）3、师进一步引导：孩子们，帮助别人最重要的是要有行动！看，已经

7、有人行动起来了。（图片）福利院的义工利用假期无偿地照料这些孤儿；互不相识的人们自发捐款，为贫困地区的孩子送来书本、衣物。帮助不仅仅是金钱、物质上的，还记得三年级时学过的一篇课文《掌声》吗？同学们的掌声使因残疾而自卑的小英振作、自信起来，从此走向了美好的明天。帮助也不是很遥远的，它可以从我们身边做起，公共汽车站上、马路上、小区里、公园里，（图片）都会遇到需要我们帮助的人。看到以下的情景，你会怎么做呢？（出示）一位白发苍苍的老奶奶颤悠悠地走在马路上，突然脚一滑摔倒在地——（我会毫不犹豫地扶起老人；不，不能扶！）为什么不能扶？能说说原因吗？（因