《伸出我的手》教学设计2

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1、《伸出我的手》教学设计教学目标:知识目标：知道“一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美徳，树立为他人献爱心的意识。能力目标：引导学生关注身边处境困难或不幸的人，学会伸出手去帮助别人的方法。情感态度与价值观目标：激发主动关心弱者的意识和情感，培植爱心，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽0己的微薄之力。教学重难点：重点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。难点：激发主动关心弱者的意识和情感，培植爱心。教学过程：活动一、揭示课题1•播放影片，激趣导入（1）课前谈话：孩子们，今天的你们幸

2、福吗？说一说你都有哪些幸福和开心的事？听了你们的故事，可真让人羡慕呀，可在贫困山区的孩子却没有你们那么幸福了。（2）师：我们先来看一段影片，在看的时候，请留意屏幕中的字，看完后向大家说说你的感受。（3）播放贫困学子求学的影片请生谈。（预设1.我觉得这些小孩很可怜，要想到学校读书很不容易。预设2.与他们相比，我们幸福多了。我们应该帮助他们。）师总结：是呀，这些不幸的孩子，真让人揪心。相比之下，我们真的幸福多了。因此我们大家真应该伸出手来帮助他们。活动二、交流体验过渡:孩子们除了这些失学儿童以外，你们还曾在哪看过一些处境困

3、难或不幸的同龄人。请说一说他们的情况。预设：①.我曾经遇到一位失去亲人的孩子。②.我在电视里看到残疾儿童。②.我在报纸上看到身患疾病的孩子。③.我听爸爸妈妈说的，有一个失去亲人的孩子很可怜。④.我在网上查到的智障儿童。师小结：是的，孩子们，他们与你们同样是花朵，却经历了那么多的风雨。过渡：刚才听了你们的诉说，老师的内心真是百感交集，现在就让我们大家走近他们,一起来体验一下他们的生活，好吗？分组模拟体验一：请第一组的同学蹲着上课，并谈一谈自己的体会和看法。二：第二组的同学暂吋失去言语功能和听觉功能，体验一下聋哑孩子的生活

4、。请试着向你的同座问路或借东西。三：第三组的同学体验盲人的世界。现在请脱下你们的红领巾，把它蒙在眼睛上，然后从书包里找出你们的语文练习本，写上你的名字。四：第四组同学材时失去右手功能，用左手系红领巾。请谈谈刚才的体验给你带来的感受和想法。请生谈。预设（我觉得这些聋哑孩子生活、学习太不方便了，我们轻而易举做到的事情,他们却要付出千百倍的努力，因此我想用自己的力量去帮助他们。）师小结：是的，孩子们平吋说话，料理生活小事对于我们来说是轻而易举就能做到的,可是对盲人，残疾人来说，却不是件容易的事，因此你们打算怎么帮助他们呢？（

5、给他们讲解外面多彩的世界，扶他们过马路，陪他们玩，鼓励他们）请第一组的同学说说你的体验。脚麻了，没有凳子坐很不容易。师小结：孩子们，我们蹲看不到10分钟就已经觉得辛苦了，这些孩子一天，一个学期、一年，甚至很长时间都在这儿站着，我们该怎样帮助这些贫困的失学儿童呢？（捐钱、捐书、买学习用品给他们）师小结：同学们，你们真的很有爱心，这些不幸的孩子，除了需要我们行动上的帮助以外，更需要我们精神上的鼓励。那就让我们大家一起伸出友爱的手去帮助他们。活动三、想想他们最需要什么过渡：同学们，有爱就会点燃希望。可有一位叫天雨的小朋友，他

6、从小就失去了亲人,在他的世界里仿佛感受不到温暖，让我们一起来聆听他的心声，想想他最需要的是什么，我们该怎么去帮助他?请生谈。预设：（他最需要老师和同学给他的温暖，我的帮助是讲笑话给他听，常去他家和他做伴。）师小结：你们真是一群善良的好孩子，老师相信你们在帮助别人的吋候，i定也能够获得快乐，因为快乐是可以相互传递的。有了你们的帮助定能使天雨重新振作起来，他的世界将不再是孤单一人。过渡：为了更好的体验那些不幸的人，让我们现在幻化成他们，走进他们的心灵，看一看他们最需要什么？现在请大家分组讨论一下。（如果我是孤儿，我的痛苦是

7、孤独，我最需要一个温暖的拥抱如果我是失学儿童，我最需要知识，我会加倍努力，做个有用的人，改变我们的命运。如果我是富人我会捐出许多钱去帮助那些需要帮助的人。小结：孩子们，一个人的力量虽然渺小，但我们大家团结一致，共同伸出我们的援助之手，这些爱就能汇成江河，给更多的人带来希望。活动四、伸出援助的手过渡：因为人的一生不可能是一帆风顺的，难免会遇到许多挫折，除了这些孩子需要我们的帮助以外，还有许多行动不便或遭遇灾难的人需要我们伸出援助的手。看到以下的情景,你会怎么做呢？如在一座小桥边，一位白发苍苍的老奶奶正颤悠悠地抬脚登台阶一

8、一（我会扶着她走完这条台阶。）洪水冲垮了汪强家的房屛和农出，父母又多病，家里没有钱给他读书了，他渴望读书一（我会发动更多的人给他捐钱让他重返学校，重建家园。）同学黄亮，脚骨折后行动不方便。下课后，他看着班上的同学出去玩，心里很难受一一（我会在他的座位上陪他聊天，教他功课，给他带来快乐）。师小结：一方有难，八方支援。让我们伸出手来，