伸出你的手教学设计

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1、★精品文档★伸出你的手教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★伸出你的手教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★《伸出你的手》1.体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力2.不讥笑捉弄残疾人；努力做到尊重并尽力帮助残疾人；尊重他们的劳动和生活；3.懂得做人应该有爱心和同情心，懂得怎样去关心和帮助残疾人；4.了解社会对残疾人和困难群体的关怀活动和相关政策；二、教学重点：1.让学生能够体会残疾人在生活中的不方便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力2.了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动

2、和相关政策三、教学难点：让学生对残疾人和生活困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们四、教学过程一、创设情境、导入新课1.播放《幸福拍手歌》，孩子们随着音乐一起动起来师：孩子们，当我看着你们每一个人明亮的眼睛，灿烂的笑容，灵动的手脚，我就不由地想起他们2、播放各类残疾人的图片配乐：>盲人：他们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到晨曦的光明；聋：他们的世界是一片永远的安静，听不到欢声笑语或大声哭啼，他们望着人们张张合合的嘴唇，却只有茫然哑：他们可以听见声音在这个世界传递的温情，却悲伤的无法同样用声音来发出任何回应肢残：他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！智力

3、残疾：谁不希望自己是一个正常的人呢?命运和他们开了一个玩笑，他们只能在命运下苦笑着！3.孩子们，从你们同情的目光里，招老师深深地感受到你们的善良现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心(板书课题：伸出你的手)齐读课题二、走近残疾人老师在课前查阅了资料，在我们中国的13亿人口中，大概就有八千万的残疾人，这是一个庞大而特殊的群体，在他们中有的是一生下来就有着残疾，而有些则是因为后天一些意外事故造成的师生交流：让我们来看一看他们是怎么生活学习的呢？生：那个盲人叔叔买东西时，只能用手触摸钱币上的盲点，真不方便师：是啊，他看不见这个热闹的世界，看不见缤纷绚丽的色彩，连买

4、东西都很困难生：几个聋哑人在用手语交流师：一句简单的话也要比划半天，真是太费劲了生：这位叔叔的双腿瘫痪，只能坐在轮椅上行走师：他必须依靠轮椅来行动，多不方便哪？师：看到这些有什么感想？苦吗、累吗？师：你们都有一双善于发现的眼睛，看到了他们生活的困难，但这还不够，现在就让我们扮演他们，真切地体验他们生活的艰难三、体验残疾人模拟体验体验一：体验肢残人的不便1、请体验的同学起立并将红领巾解下或者脱掉外衣在老师说开始后，让同学单手穿衣、扣扣子时间为一分钟完成任务的同学请自动坐下2、老师观察了没有穿好衣服的3、师生交流：刚刚和你平时穿衣服有什么不同？如果让同学们选择的话，你们愿意用一只手还是两只手呢？

5、4.总结：很显然，我们都选择用两只手，我们可以有选择，可是残疾人没有选择！一次一只手系红领巾穿衣服的体验我们觉得不便，由此可见，肢残人平日的生活该有多么困难和艰辛啊体验二：体验言语残疾的不便A:活动要求：这个时候，假如你是一位言语残疾人，你不能说话，但是你很想把刚才第一项体验的感受和同学们分享，你可以用你的手势来表达吗？试试看好吗B:总结：感觉怎么样，————很难所以当一位聋哑人要和我们在座的各位进行交流时，我们并不懂得手语，沟通可以进行吗？生：很难师：中国人多，并不代表聋哑人的寂寞就会少四、关爱残疾人C：总结：通过一次次的体验，我们真切感受到残疾朋友们有眼睛却看不到五彩的世界；有耳朵却听不

6、到美妙的声音；有嘴巴却说不出心中的千言万语；残缺的四肢阻挡了他们前进的脚步他们需要我们——伸出手去帮助他们，可是有些人却深深地伤了他们的心｛学生怎样对待残疾人｝师：看到这些你们有什么想说的？生：他们真讨厌不应该这样对待残疾人师：如果别人嘲笑你讽刺你心里会有什么感受？生：----那么这些残疾人会更痛苦更伤心更失望师：此时此刻你想对那些伤害残疾朋友的人说些什么？生：不嘲笑他们而且帮助他们师：尽我们的能力去帮助残疾人，让他们感受到温暖什么是温暖？来，前后桌之间握握小手，感受到了吗？人手心的温度温暖不仅是彼此温热的手心，还是从一颗心传导到另一颗心的热度帮助别人，不仅温暖别人，也温暖自己生：——201

7、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★我们国家不但为残疾人出台了《中华人民共和国残疾人保障法》；而且开办了各类残疾人学校并成立了各类残疾人联合会还为残疾人创造“无障碍”的生活环境残疾人就生活在我们身边，我们不仅要关注他们，还要学会帮组他们你认识吗？这是残疾人专用的标志师：回想生活中见到过哪些残疾人专用的设施呢？五、学习残疾人过渡：残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同，但他们和