苏教版语文一年级上册《识字1》教案4

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1、锡师附小语文备课纸备课部分修改部分识字1教学要求：1通过朗读和背诵，初步感知诗歌的意思，想象山村幽美的景象：在不远的地方，有一座小山村，住着几户人家。山里有几座亭台，树上、路边盛开着各色的花。体会山村生活的快乐。2复习巩固汉语拼音。认识9种笔画。（横、竖、撇、捺、点、横折、横折弯钩、竖弯、竖弯钩）学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。3能正确流利地朗读课文，背诵课文。4培养学生仔细看图、展开想象的能力。（本课的重点是识字、写字和诵读。）教学时间：两教时第一课时一、复习检查1、出示音节卡片：①yīèrsãnsìwŭ②liùqībājiŭshí2、找出整体

2、认读音节和特别韵母yīsìwŭshíèr3、区分平、翘舌音sãnsìshí4、齐读音节二、启发谈话，导入新课1、我们学完了汉语拼音，就能用拼音来读书识字了，你们高兴吗？从今天起，我们学习课文，这节课来学习一首诗。谁能来读课题？讲述课文故事，激发学生兴趣：（把诗歌讲述的内容蕴涵与学生能理解的故事之中）有一天，小丽丽和妈妈一起去看外婆。他们一口气走出了两三里路，郊外的景色真美啊！他们路过一个小村庄，有四五户人家，青瓦白墙，都忙着烧饭了，烟囱里冒出袅袅的炊烟。再往远处看景色也很美，有六七座供人休息的亭台，周围开满鲜艳的花朵，小丽丽高兴地数起来：“本人备一二三四五六

3、七八九十枝……真漂亮真漂亮！”妈妈慈爱地说：“我们要赶路了，别忘了我们还要去看外婆。”2、指读课题：yíqùèrsānlĭ一去二三里3、解题：一路走去不远的地方去：从这里走出去的意思。一去：一路走出去。里：长度单位，一里等于500米。二三里：路途不远的意思。三、欣赏多媒体动画1、一去二三里能看到些什么景色呢？老师请大家来欣赏一幅图画，请小朋友从近到远的顺序仔细看——图上画的是什么地方，有些什么景物？2、指导学生用比较完整的句子，组织说话练习。3、课文是怎样写这个小山村的呢？请打开书，边看图边听课文录音。四、初读课文1、自学课文：（1）dúzhǔnyīnjié

4、（2）kàndǒngtúyì（3）jìzhùzìxíng2、学生自读课文3、检查自学情况①指名读生字。评议，正音。平、翘舌音——三、村、四、座、十、枝前、后鼻音——烟、三、村、亭（重点指导“亭、烟、村”等字的读音）②这是一首古诗，这首古诗有四行，共几句话?(指导看清标点，认识逗号和句号)③指名分行朗读。评议正音。五、朗读课文，理解词语，学习生字1、质疑：你对这首小诗有不理解的地方吗？2、引导学生通过朗读，理解词句的意思。“二三里”——是说路途不远“烟村”——是炊烟缭绕的村子“四五家”——是指这个小山村人家不多“亭台”——给游人观赏和休息的亭子“六七座”——有

5、几座亭台，“八九十枝花”——有许多花。（字意的理解结合讲述的故事多种形式的朗读，达到诵读让学生朗读，老师欣赏。学生朗读赛一赛，我当老师领你读。说一说，通过诗句的朗读，你能想象是一幅怎样的图景。）3、师小结：这首小诗给我们展现了一幅幽静美丽的山村景色：在不远的地方，有一座小山村，住着几户人家。山里有几座亭台，树上、路边盛开着各色的花4、指导朗读，边读边想象诗中所告诉我们的幽美画面。六、复习巩固：1、抽读生字卡片2、“一、二、三、四、五”是表示什么的词？（数量）3、找朋友游戏。七、学习生字、指导书写（生字的指导认识田字格的样子，认识一些基本笔画，出示课件中的写字

6、内容，重点指导“三四五七九”）1、明确学习要求：只要求认识：烟亭台座枝要求能识会写：一二三四五六七八九十（板书可用两种颜色标出拼音）2、学生自主学习“一、二、三、四、五”复习6个笔画：横、竖、横折钩、竖弯、撇、横折、“描红”笔顺书写说结构，数数笔画说说记住这些字的好办法*重点比较“一、二、三”中的横，记住“四、五”的笔顺和书写规则。3、观察田字格横中线竖中线左上格左下格右上格右下格4、指导书写（引导看清田字格中字的笔顺和笔画的位置）“一”写在横中线上，稍斜；“二”写上横短，下横长；“三”中间一横最短；“四”先里头，后封口；“五”上横短，下横长，竖稍斜。（范写

7、，学生练写）第二课时一、复习1、出示绕口令，比谁读得快又准四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十加上四，就是四十四，谁能分得清，请来试一试。2、找朋友的游戏：让十个学生戴着头饰或手拿阿拉伯数字卡片站在台上先后问：“我的朋友在哪里?”座位上有相应汉字卡片的同学应答着跑上台：“你的朋友在这里。”3、读音节写生字；读笔画名称写笔画sān（三）èr（二）wǔ（五）shù（丨）yī（一）sì(四)héng(一)piě(丿)(“四”、“五”——“四”先里头，后封口；“五”上横短，下横长，竖稍斜。)4、请用“一、二、三、四、五”口头组词再读词：一xīn一yì三xīn

8、二yì一gān二jìngdú一wú二一mú一yàng