苏教版语文一年级上册《识字4》教案1

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1、识字4教学目标：1、学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。2、仔细观察图画，借助图上的事物去理解字词。3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。学生活动单教师导学案活动一：学会生字，读顺韵文1、（1）读准生字表中的生字。　（2）初读韵文，在文中画出生字。2、（1）小组成员开火车读韵文。（2）将易读错、易写错的生字圈出来，读三遍或书空三遍。（3）小组长领读韵文，边读边想像大海的美景。3、随机抽号读韵文。活动二：试读韵文，识记生字。1、照笔顺提示，自由练习书空。2、组内书空，纠正笔顺。3、书写展示，及时点评。（重点

2、指导：虫，田）检测反馈：1、完成《习字册》，注意写字姿势。2、交流展示。教学过程：第一课时一、看图导入新课小朋友，请大家看这幅图：这是什么地方?小朋友们在干什么?(指导说话：在郊外，同学们在采集标本)今天我们就一块儿到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗?二、看图学文，学习部分生字词1、出示图片：星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本。你们知道什么叫标本吗?采集之前得先观察(出示词卡：观察、采集、昆虫）他们到哪儿去找昆虫呢?(田野、树木、花丛)2、学习生字（1）教学“集

3、”让学生认读，范读，开火车读（2）教学“虫”①草地上有什么?这些东西又叫什么?②出示chóng虫让学生读准字音，认清字形，“虫”是独体字。③指导书写④让学生用“虫”口头组词，并说一句完整话。（3）教学“田”①简笔画帮助记忆“田”的字形②指导书写（4）认识“昆”和“野”认读、指名读、齐读活动一：诵读韵文，试背想象。1、自由诵读，认识昆虫。2、组内互背，评议交流。3、随机抽背，全班展示。活动二：观察图画，练习说话。1、自由练说，可以用上书上的词。2、组内交流，比比谁说得最精彩。3、展示汇报。检测反馈：1、用课文里的词填一

4、填，再连起来读一读。大海里有（）、（）、（），海面上有（）、（），大海真美呀！2、选字填空。鱼渔（）民们在海边打（）。（）船上装满了（）虾。A、填一填。B、交流，找出共性错误，点评纠正3、完成《补充习题》。三、指导写字1、自己练习说笔顺2、学生书空3、练习描红四、检测反馈1、完成《习字册》，注意写字姿势。2、交流展示。第二课时一、复习生字出示卡片，指名认读二、继续看图学词语1、假日里，同学们来到大自然中采集标本多开心呀!谁来说说图上有哪些昆虫?(出示：螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓)2、学生借助拼音自读生字词3、

5、学习生字（1）出示：tiānniú天牛（2）让学生认读、开火车读、小组读（3）学习生字，记忆字形指导学生书空，教师范写，然后学生描红4、认识“螳螂”“蚂蚁”“蟋蟀”5、理解词义（1）回忆在稼悦园见到的蝴蝶标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。（2）“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的?你们知道吗?它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。（3）哪些小朋友捉过蜻蜓?蜻蜓是益虫，它能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文1、自读韵文2、背诵课文，边背边想象四、检测反馈让学生说说在实际生

6、活中你认识的昆虫中哪些是益虫?哪些是害虫?指导下做有关昆虫的标本教学反思