语文a版三下《夏天好》word教学设计

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1、《夏天好》教学设计执教：刘艺枝教学目标：　　　1、学习课文，理解“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”等词。　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、激发学生热爱大自然的美好情感。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：激发学生热爱大自然的美好情感。教学方法：情境教学法、讨论交流。教学准备：　　课件。　　　　　　　　　　　　　　　　教学过程：　　一、导入在夏天我们可以做些什么？二、精读课文，指导感悟。　　　第一节　　　1、抓住美的景色，指导欣赏。　　　　课文写了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？　　　2、抓住美的

2、语言，朗读感悟。　　　A、教师范读课文，学生边听边看课文，整体感受语言的美。　　　B、学生自己尝试朗读，边读边画出自己最喜欢的句子，说说自己的体会。　　　C、学生自由朗读，数数有几句话？每句写了什么？　　　D、指导朗读重点词句。　　　　“夏天好，白云缠在半山腰。”要重读，体现家乡景色美。　　　　“今天的收获真不小：啊，土壤矿石……一书包。”要带着欣喜的感情读。　　　第二节　　　　1、自由练读。　　　　2、听同学朗读。　　　　3、找好词好句反复读。　　　　4、小组齐声表演读。　　　　5、解说，用自己的语言介绍这一节从哪些方面写出夏天好

3、？　　　学生自学第三节　　　　1、有感情地朗读最喜欢的句子。　　　　2、全班齐读整节诗。。　　　　3、自学汇报。　　　　　　夏夜可以坐在树上乘凉；夏夜景色美，晚风轻轻吹，星星亮闪闪……　　三、总结拓展1、模仿课文从其它方面说说夏天。2、用一个词形容夏天。3、总结：只要我们细心观察，用心感受，每个季节都是迷人的，每个季节都是快乐的！四、作业背诵课文。板书：　　　　　　　　爬山　　　　　　　　　　　　21、夏天好洗澡乘凉