北京版数学四上《三位数乘两位数的笔算练习》教学设计

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1、三位数乘两位数的笔算练习教学目标：1.通过练习熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，并能一次正确地进行计算。2.借助计算器进行验算，探索出三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。并能灵活的解决实际问题。3.培养学生的简算意识、估算意识，加强培养学生解决实际问题的能力、计算能力、归纳推理的能力。4.感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的情感，养成踏实认真的良好学习习惯。教学重、难点：探索出三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。并能灵活的解决实际问题。教学用具

2、：实物展台教学过程：一、基本训练：1．口算：40×7=30×60=40×70=20×9=60×4050×30=80×6=70×20=2．把算式填在相应的括号内：13×4=12×7=19×5=6×15=23×3=18×5=12×4=11×8=乘积小于80的有：（）乘积大于80的有：（）（1）口算接力：（2）分类：二、层次训练1．探索规律：（1）先估算积是几位数，再计算。112×7=228×4=312×5312×9=（2）看一看，积的位数与什么有关？（3）交流：三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。（4）你想到什么

3、？m位数乘n位数：当m与n相乘的积满10时，积的位数是m+n位。当m与n相乘的积与10差得较多时，积的位数是m+n-1位。2．先估一估积是几位数，再用竖式计算。214×27586×38416×62702×94520×83430×20（1）运用规律估算积的位数：214×27（2×2=4积是四位数）586×38（5×3=15积是五位数）416×62（4×6=24积是五位数）702×94（7×9=63积是五位数）520×83（5×8=40积是五位数）430×20（4×2=48积是四位数）（2）竖式计算：（3）汇报交流：（4）用计算器验算。3．先估算、再计算，比一比谁最心细。5

4、8×16=64×36=124×27=465×34=806×84=2154×9=三、提高练习用1、2、3、4、5组成一个两位数和一个三位数，使得乘积尽可能的大，这两个数分别是（）和（），这两个数的乘积是（）。