四上《 三位数乘两位数的笔算》 教学设计

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1、四年级数学上册《三位数乘两位数的笔算》教学设计向阳小学张琳教学目标:知识与技能:掌握三位数乘两位数的计算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。过程与方法:经历三位数乘两位数（因数中间、末尾没有0的）计算全过程，体验迁移、类推的思想和方法。。情感态度与价值观:在学习活动中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培养学生小组合作和认真仔细的习惯。教学重点:掌握三位数乘两位数（因数中间、末尾没有0的）的步骤和方法。教学难点:掌握三位数乘两位数（因数中间、末尾没有0的）笔算乘法的对位和进位。教学准备:多媒体课件、直尺。教学方法:自主、合作、探究。教

2、学流程:一、设疑自探（一）复习1．口算：23×30=47×20=42×19≈58×41≈2．笔算：43×263．口答：两位数乘两位数的笔算的方法是什么？（二）创设情境，导入新课：1．课件出示例1。例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京有多少千米？2．要求该城市到北京有多少千米，该怎样列算式呢？指名说，教师板书145×12这是几位数乘几位数的算式？师：三位数乘两位数，该怎样计算呢？这就是本节课我们要研究的内容。板书课题：三位数乘两位数的笔算（三）看到这个课题，你想提出什么问题？预设：三位数乘两位

3、数的笔算方法是怎样的，笔算时要注意什么？（四）把学生提出的问题进行整理和补充，形成自探提示:请同学们先在练习本上试着笔算这道题，然后想一想笔算方法是怎样的，笔算时要注意什么。学生结合自探提示自学，教师巡视。二、解疑合探1．选一名笔算正确的，一名笔算错误的同学到黑板前面板书。2．全班共同评价两名同学的板书。3.指名说说三位数乘两位数的笔算方法和注意事项。4．师强调：先用第二个因数个位上的数与第一个因数相乘，再用第二个因数十位上的数与第一个因数相乘。用第二个因数中的哪一位数去乘，乘得的积的末位就和那一位数对齐，再把两次乘得的积相加。应注意的问

4、题：（1）用两位数的哪一位去乘三位数，积得末尾就和哪一位对齐。（2）每次记住要把进位的数加上。（3）计算时要认真、细心。5.反馈练习：说出下面计算中的错误，并改正过来。三、质疑再探1．请同学们还有什么疑问或不懂的地方？可以提出来我们共同探讨。2.教师提出问题：怎样验算145×12我们算得对不对？引出12×145这个两位数乘三位数的算式，学生尝试笔算，全班共同交流。四、运用拓展1．根据本节学习内容，请同学们自编练习题同桌交流解决。出示自编提示：可以是填空题，也可以是判断题，还可以是你生活中的问题。展示出色的自编题，请学生解答评价。2．教师供

5、题（1）笔算解决问题：一套百科全书129元，学校要为各班新购买一套百科全书。全校共36个班，购买这些新书一共要花多少钱？3．总结这节课你有什么收获？