2017春教科版语文一年级下册阅读三《小乌龟笑了》word教学设计

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1、《小乌龟笑了》教学设计教学目标：1、学习本课字词，了解文章内容。2、学习时要抓住时间的来龙去脉和事件过程中人物的表现。3、使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对人有益的事才是最快乐的。教学重点：1、通过分角色朗读，在读中体会人物个性。2、通过课本剧的形式让学生演一演，并从中让学生领悟到做人的道理。教学难点：使学生懂得理解别人，助人为乐是一种良好的品德。教具应用：多媒体课件、头饰。教学时数：一课时教学流程：1、题目质疑，激发兴趣。读题目之后学生自主设置疑问“小乌龟为什么笑了”“小乌龟是怎样的

2、一个人呢？”教师给学生创造疑问难的机会，让学生真正用自己的大脑去思考问题。用自己的语言去表达思想，培养学生的创新意识。2、认读生字、初读感知，自悟解题。（1）、带着刚才的疑问默读课文，做到不出声，不指读，初步了解课文内容，小组合作学习、交流，解决自己设置的疑问。（2）、课件演示生字，在课文中找一找，借助拼音认读生字。（3）、分角色朗读，读中体会人物个性特点。小乌龟难过地说：“唉，我跑得太慢了！”引导学生用低缓的声音读出小乌龟的自责。小公鸡感激地说：“谢谢！谢谢！”用急切，感动的语气来表现小公鸡的感激之

3、情。出示课件，让学生进一步的直观的体会人物个性特点。（4）、联系生活，升华主题。在生活中，你遇到过哪些类似的事情呢？说说你的感受。（5）、创编课本剧“小乌龟笑了”