教科版科学三下《开花了》word教案

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1、开花了，结果了一、教学目标1、及时反馈学生对凤仙花的观察记录，并鼓励他们持续地、多方面地进行课外观察；2、指导学生解剖花的方法及对凤仙花花的结构的认识；3、初步认识果实是由雌蕊发育而成；4、指导学生认识果实的形状及颜色的变化。二、教学重难点重点：凤仙花花的结构的观察和认识。难点：学生对花与果实关系的认识。三、材料准备长有花朵和果实的凤仙花植株、科学文件夹中的记录卡和长有花芽的凤仙花图画、镊子、放大镜四、教学过程教学内容教学媒体教师行为学生行为教学思路一、导入师生一起种植的凤仙花1、今天老师站在这鲜花盛开的教室里

2、，心情感到无比的舒畅，你知道为什么吗？2、大家说地真好！因为老师看到你们亲手栽种的凤仙花终于开花了，真为你们感到自豪。3、那么，大家有没有对凤仙花进行认真的观察记录？今天这节课就让我们先来交流一下我们的观察记录，好吗？1、学生猜测老师高兴的原因。3、学生回答。1、对学生劳动成果的肯定。2、鼓励学生积极参与凤仙花的种植和观察记录。二、交流过去几周观察的记录学生的观察记录、多媒体投影片1、谁来回答上节课我们预测的三个问题？（⑴凤仙花会继续长高吗？⑵花会长在什么位置？⑶什么时候开花呢？多媒体出示）2、通过我们的汇报，

3、我们发现前两个问题的预测和实际结果相一致，你们真了不起！但第三个问题，好象我们的回答各不相同。现在请你们根据自己的观察记录，到其他小组去了解开花的情况，我们来比一比哪一组最先发现花芽？哪一组种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？1、学生根据记录回答实际情况。2、各小组间交流观察记录。1、教会学生通过预测前和预测后相对比的方法了解事实。2、通过“1、现在请大家谈谈交流结果。2、让我们为最先发现花芽、最早出现花蕾和开出第一朵花的小组鼓掌。因为如果没有他们认真及时的观察、记录，我们就不会有那么多的发现。3、现

4、在，我们的凤仙花还在继续长高吗？4、你知道凤仙花高度增长缓慢甚至停止增长，可能与什么因素有关？讨论一下。5、分组汇报。1、学生回答。2、学生鼓掌。3、学生回答。4、各小组讨论后回答。哪一组最先发现花芽？哪一组种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？”一系列问题既激发了学生交流的兴趣，又能促进学生及时积极的进行观察记录。三、观察凤仙花学生花盆里的花、实物投影仪、放大镜1、你知道凤仙花是由哪几部分组成的？2、现在请大家从花盆里采一朵花，接下去让我们一起来研究花的结构好吗？3、先说说你准备怎样观察花？4、我们可

5、以用镊子细心地从外到内撕下花的各个部分，粘贴到学生活动手册上后，认识花的结构。分组活动。5、谁来说说凤仙花是由哪几部分组成的？6、哪些部分和结果有直接关系，请各小组讨论以下？7、讨论好了吗？哪个小组先来回答？8、凤仙花的果实长在哪里？9、我们用手轻轻挑开干枯了的花瓣，就看到果实了。1、学生回答。2、学生采下凤仙花。3、学生回答。4、学生解剖花，认识花的结构。5、学生通过实物投影讲解。6、小组讨论。7、学生汇报讨论结果。8、学生回答。9、学生动手观察。1、教会学生花的解剖方法。2、通过小组讨论、实物观察，突破重点

6、——雌蕊发育成了果实。四、课外延续1、你对果实的观察又有什么发现？2、果实没有明显变化的小组可以到其他小组观察。3、回去以后，请大家密切关注果实颜色的细微变化，并做好记录。1、学生回答。2、学生自由的到其他小组观察果实。一方面指导学生及时发现果实颜色变化，另一方面果实成熟就可以教学下一课时。