沪教版数学二年级上册《4的乘法》word教案

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1、教学准备1.  教学目标1.会编写4的乘法口诀。2.掌握4的乘法口诀，能熟练地利用4的乘法口诀口算。3.会解决简单的应用问题。2.  教学重点/难点掌握4的乘法口诀，能熟练地利用4的乘法口诀口算。3.  教学用具教学课件4.  标签  教学过程一、新授引入师：上课之前，我们来做一个开火车计算的小游戏。师：你们答得真快。乘法口诀能帮助我们更快更准确的计算。今天我们就继续来学习，4的乘法。（出示课题）二、新授与探究师：其实，4这个数字，在我们的生活中经常会用到。你能想到哪些？生回答。师：老师也想到一个

2、。小青蛙，呱呱呱，唱起歌来顶呱呱！一只青蛙四条腿、两只青蛙八条腿……1×4=42×4=83×4=124×4=165×4=206×4=247×4=288×4=329×4=36师：观察这些乘法算式，它们之间有什么小秘密呢？生回答。探究二：1、师：为了使计算更快、更准确，我们还可以编乘法口诀。1×4=4师：口诀怎么编呢？生：一四得四师：还有哪个算式可以用“一四得四”这句口诀呢？生：4×1=42、师：请同学们根据算式，编一编4的乘法口诀。(小组活动)     几个4           交换     1×

3、4=4   一四得四    4×1=4     2×4=8   二四得八    4×2=8     3×4=12   三四十二    4×3=12     4×4=16   四四十六    4×4=16     5×4=20   四五二十    4×5=20     6×4=24   四六二十四   4×6=24     7×4=28   四七二十八   4×7=28     8×4=32   四八三十二   4×8=32     9×4=36   四九三十六   4×9=36师：小朋友观察一下，

4、4的乘法口诀中，相邻口诀之间有什么小秘密呀？（小组讨论）小结：对呀，每次多1个4，积就大4。用这个秘密，我们就可以把4的乘法口诀记得又快又牢。问：如果我忘记了“四六”是多少怎么办呀？练习二师：（1）看图写算式师：这道题要怎么考虑？生：可以看成一行4个，一共3行。3个4。也可以看成一列3个，一共4列。4个3。（2）填数( )个( )就是( )的( )倍，乘法算式:(    )。师：说说你是怎么想的？生：这是数射线，一格表示4，一共跳了6格，就是6个4。也就是4的6倍。乘法算式:6×4=24或者4×6

5、=24。练习三（1）师：用乘法口诀计算。师：做完后，说说你的发现？生：2的加倍是4，所以几个2的加倍就是几个4。（2）书上27页，第5题，第6题学生独立完成。拓展练习（1）师：在()里填=、>或< 师：这类题要怎么做呢？生：把两边的算式分别算出来，再作比较。（2）填空 4×(  )<35，( )里可以填(  ）师：这题要怎么思考呢？生：心里想4的乘法口诀。四九三十六，所以比九小的都能填。20<4×(  )，()里最小可以填(  )。师：这题要怎么思考呢？生：四五二十，所以比五大的都能填，要最小就是

6、填6。  课堂小结我们学会了编4的乘法口诀，知道了用乘法口诀计算，又快又准确。