西师大版数学六上《可能性》（第2课时）教学设计

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1、可能性第2课时教学内容　　教科书第126~127页例3、例4，第127页课堂活动，练习二十六第4~5题。教学目标　　1.知道事件发生的可能性有大有小，会求简单事件发生的可能性。　　2.通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。　　3.会求简单事件发生的可能性。教学重点　　会求简单事件发生的可能性及游戏规则的公平性。教学过程一、自主探索，学习新知　　1.教学例3。　　(1)课件出示例3：有4张倒扣着的卡片，上面分别画有象、虎、燕子和喜鹊4种动物，从中任取1张。　　(2)学生收集信息。　　(3)独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取出画

2、有燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？　　(4)反馈评价。　　(5)教师小结求简单事件发生的可能性的方法。　　2.教学例4。　　(1)课件出示：足球比赛前，裁判员用掷1枚硬币的方法来决定开球一方的场面。　　(2)提出问题：会不会有一队占便宜？这样决定开球公平吗？　　(3)学生讨论：“公平”意味着什么？　　学生：“公平”是指参与游戏的每位成员获胜的可能性是相等的。　　(4)学生先独立思考解决问题的方案，在集体交流评价。　　明确：掷1枚硬币，正反面出现的可能性都是12，这样决定开球是公平的。　　3.教师小结简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。二、运用新知，巩固提高　　1.

3、课堂活动：第127页课堂活动。　　要求：可以先引导学生想一想你有什么好办法来决定谁担任正组长，再讨论题中班长的办法是否公平。　　2.练习：练习二十六第4、5题。三、学生质疑，教师总结　　教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？　　板书：　　可能性　　↓　　游戏规则的公平性