山东人民版思品五上《锋利的双刃剑》word版教案1

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1、锋利的双刃剑教案一、教学目标：1、知识与能力目标：帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；使其趋利避害。2、方法与过程目标：学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。利用课上小组合作学习合理的、有创意的探究和解决问题。3、情感、态度、价值观目标：培养学生乐于探究、热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。二、教学重难点：教学重点：是感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。教学难点：是通过本次课的学习，使学生认识科技是把双刃剑，学

2、会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。三、教学准备：为了更好的完成教学目标，我做了以下教学准备。1、教师准备上课时需要的资料，以及多媒体课件。2、学生课前搜集归纳有关克隆技术的资料（文字或图片）。3、布置学生收集生活中运用科技的利与弊的具体事例。四、教学过程（一）展示资料，引发思考科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，但每一项科学技术的发明与应用，在极大地推动社会的进步的同时，也让人类付出了沉重的代价。那就让我们一起来看一看吧。（出示课题《科技是把双刃剑》。播放课件：《人体器官是怎样克隆出来的》、资料《克隆的益处》等。）克隆的产生及对人类生活的影响的视频资料让学生感受科技给

3、人们所带来的益处，引起学生学习的欲望。（二）问题探讨，形成共识探究科学技术的利弊关系。主要分四步进行：第一步：小组合作学习首先，对小组交流提出要求。小组的每个同学应举例说明科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并完成教师提供的表格。在全班汇报。第二步：小组代表进行全班交流根据课前搜集的克隆资料以及生活中运用科技的利与弊的具体事例是如何为人类造福的，让学生结合资料来说一说。（表格、文字或图片都可以）。第三步：谈在这个活动中的感受课前学生搜集在生活中运用科技的利与弊的具体事例资料，这是本节课的重点之一，要引导学生进行充分的交流。这样做的目的是

4、通过调查研究，整理信息、交流共享，使学生亲身感受并且通过积极地参与调查研究，培养学生勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高和收集处理信息的能力。第四步：强化认识教师课件展示《白色垃圾》、《废气排放》、《农药残留》等。使学生进一步认识到科学技术已经取得了惊人的进步，方便了我们的生活。但也在严重的破坏环境，危害人们的生命。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又可伤及人类自己。我们必须正确的使用它，才能使其趋利避害，为我所用。（三）“唇枪舌剑”论利弊论证：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，科技是把双刃剑科学技术的利大于弊还是弊大于利。1、这一环节的设计是对上一个环节的延伸，

5、上一环节中学生已经说出了科学技术的许多作用和自己的亲身经历，同时也已经说出一些科技产品的利弊，这时，学生脑海中已形成了自己的看法，然后开始辩论，各抒己见。当然，这场辩论并不是真正形式的辩论，以两小组为一队，正方观点：科学技术利大于弊，可以使其趋利避害；反方观点：科学技术弊大于利，给人造成伤害。学生自由回答，只要有理有据就可以。2、在这一环节中，使学生通过辩论认识到科学技术有利也有弊，而如何增加利，减少弊是正确对待事物的关健。中间环节，教师对于大胆辩论、见解独特的学生及时进行鼓励，激发学生辩论兴趣。（四）归生活，体验快乐品德与社会是一门帮助学生“学习做人”的学科，教学过程中要注意体现以育人为

6、本的现代教育价值取向。外在的道德规范只有融入学生的价值观中，教育才具有实效性。学生是学习的主体，教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。在这一环节的学习中通过学生了解了科学技术的利弊关系以后，说一说自己以前在学习、生活中是怎样使用科技产品的，以后使用科学产品时该怎样做到趋利避害。五、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：锋利的双刃剑一、克隆技术———无性繁殖利----造福人类二、科学技术的双面性弊----带来灾难三、趋利避害