苏教版科学四上《空气的性质》教学简案

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1、空气的性质1、2过程与方法：(1)能用多种方法认识空气的性质。(2)能比较水和空气的异同。（3）能做简单的压缩空气探究性实验。（4）会制作空气枪。知识与技能：（1）知道空气的性质：占据空间，有一定的重量，能被压缩。（2）知道压缩空气有弹性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越大。（3）知道压缩空气在生产及生活中的应用。情感态度与价值观：（1）发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。（2）愿意合作与交流。探究压缩空气的力量。盛水容器、杯子、纸团、气球、矿泉水瓶、气球、平衡棍、注射器、水学生准备：塑料袋一、导入1、今天，我们要一起研究一个人最不能缺

2、少的东西——空气。空气大家每天都在接触，但是这个问题你想过吗？2、先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密二、自主学习1、初步认识空气占据空间的秘密  (1)实验一①如果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么。②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的    (2)实验二①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球②我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看③你发现了什么问题？④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？    (3)做了2个实验

3、了，你发现了空气的什么性质？    (4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？2、空气有重量    (1)你觉得空气有重量吗？（2）教师演示实验：把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。（3）提问：这个实验的结果说明了什么？（4）结论：空气有重量。3、空气能被压缩，压缩空气有弹性。    (1)  实验：用手压“气垫”，再用力压一压，你有什么感觉？松开手后你看见了什么？怎么解释这些感觉和现象？    (2)我们又发现了一个空气的新性质：空气能被压缩，压缩空气有弹性。    4、比较空气和水的异同点，归纳空气的性质（1）学生上台演示

4、实验：准备两个注射器，一个装水，一个装入同体积的空气，用橡皮封住注射器口，同时按压注射器。（2）提问：你发现了什么？这种现象说明了什么？（3）得出结论：水不能被压缩，空气可以被压缩。5、知道压缩空气在生活、生产中的应用。（1）提问：在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？（2）学生回答，教师补充说明。第二课时：制作压缩空气枪一、复习空气的性质二、 制作空气枪①教师讲解制作方法②小组动手制作，比一比谁的“子弹”射的远。③你能说说制作原理吗？板书设计：  空气的性质占据一定空间空气的性质     有一定的重量  能被压缩，压缩空气有弹性