苏教版科学四上《冷空气和热空气》教学简案

《苏教版科学四上《冷空气和热空气》教学简案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、冷空气和热空气耿昌华科学探究：能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。。科学知识：1、等体积的热空气比冷空气轻等性质。2、知道地球的外形、冷热空气对流是形成风的主要原因。情感态度与价值观：意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处。教学目标：过程与技能１．用实验并借助想象、联想，熟悉冷热空气的流动规律。２．继承学习借助其他物体觉察空气的熟悉方法。科学知识１．知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。２．知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然风风的主要原因。３．了解人类对热空气的应用。情感态度与价值观１．培养爱国主义精神，体会科

2、学给人类带来的好处。学习成果：预计学生能够能描绘冷空气往下沉，热空气往上升；冷热空气对流形成风。能将风的形成与冷热空气的对流联系起来。借助其他物体继承熟悉空气。教学材质：蜡烛、火柴、纸蛇、细木棍、细线、蚊香、胶泥、水槽教学步骤：集中话题导入新课1、上节课我们发现了空气的什么性质？2、在寻常的情况下，空气会向四周八方流动。可是当空气受热或受冷时又会怎样流动呢？3、把你们的假设写在课题的后面，这节课我们一起去验证自己的想法是准确的，还是错误的，假如空气是流动的，我们就要研究空气是怎么流动的。4、学生把自己假设的答案写在书上。3800健康热

3、线探索和调查空气的流动(1)研究热空气的流动①空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动②我这里有个会跳舞的纸蛇，先来看看蛇是怎么跳舞的③是什么力量让蛇跳舞的呢？小组先实验再讨论，记录观察结果④把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？⑤通过这2个实验，你发现了什么？(2)研究冷空气的流动①热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？②生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室③冷空气是下沉的（3）研究等体积的热空气比冷空气轻①为什么热空气会上升，冷空气会下沉。3800健康热线②演示纸袋不平衡的实验，学生

4、观察在加热的空气的过程中，塑料袋有什么变化，手握住袋顶有什么感觉？③试着解释热空气为什么会上升。学生讨论、自我总结冷热空气的性质。3、热空气的用途(1)利用热空气上升的原理有人发明了一些可以航行的物体，你知道有什么吗？(2)请学生引见孔明灯和热气球的升空原理有谁知道有关孔明灯和热气球和知识吗？(3)利用光盘引见有关孔明灯和热气球的知识。4、冷热空气的对流(1)热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法让我们大家能看到空气的对流呢？小组讨论实验方案(2)演示P8实验，用蚊香的烟雾流动表示(3)你发现了什么？为什么？(4)你能说说冷

5、热空气是怎么对流的？www.3800hb.com熟悉热空气上升，继承学习借助其他物体观察空气的流动。熟悉冷空气下沉熟悉等体积的热空气比冷空气轻熟悉冷热空气的流动形成风。回顾和解释1、通过对冷空气和热空气的研究，你有什么样的发现？你能解释这些现象吗？2、那么，在一个空间范围内冷热空气流动的情况是怎样呢？通过对实验的回顾，让学生进一步加深所学的知识的理解，并对实验和生活中的现象作出合理的解释。3、空气中有什么科学探究：能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并做出合理解释。科学知识：知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳。情感

6、态度与价值观：愿意合作与交流。