浙教版道德与法治一年级下册2.3《当好小主人》word教案

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1、《品德与生活》一年级下第二单元第4课教案一课题4、当好小主人设计者支惠惠教学目的：⒈掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。⒉能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。⒊了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。学情分析：对现在的一年级的学生来说，电话不是陌生的物品，在生活中经常会用到。作为家中的小主人，什么时候可以利用电话解决生活中的问题，如何接打电话才是有礼貌的，教科书因此在这一课设计了接电话的礼仪，并让学生了解一些常用的应急电话号码。此外，家中来客人也是常有的事。作为

2、家中的小主人，应该用什么态度对待家中的客人，怎样招待才是文明、礼貌的行为，学生往往不是很清晰，基于此，教科书在这一课设计了“客人来了”这一主题。作为拓展，教科书在这一课还设计了“不同的待客方式”，以丰富学生的知识。教学时间2课时（第一课时）教学目标：掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。课前准备：⒈教师准备两部电话机。⒉学生向父母了解接听、拨打电话的礼仪。教学过程媒体使用一、情境引入（点击图片）请大家看图，说说图上的小朋友在干什么？学生看图，回答。（打电话。）是呀，图上的小朋友在接听别人打来的电话。有时候，

3、小朋友独自在家里，如果来了电话，我们就要当起家里的小主人了。今天我们就来学习：当好小主人。（点击文字）点击出示一个小朋友在打电话的图片。点击文字，出示课题：当好小主人。二、课文学习点击播放“文明接电话”儿歌。小朋友们可能已经有过拨打、接听电话的经历了。你们知道在打电话、接电话的时候应该注意些什么吗？同桌小伙伴讨论。全班交流。教师引导学生归纳接听电话的技巧，如：电话铃响2～3声时去接比较好；记录完电话号码最好重复一遍；接听电话开始要说“您好”，结束要说“再见”；为尊重对方，最好在对方说完“再见”后再挂电话。让我们来学一首儿歌“文明接电话”。三、

4、体验感悟⒈谁能和老师一起来表演拨打、接听电话的情境？(教师扮演学生妈妈的同事，打电话到学生家找其妈妈，妈妈不在，“同事”让学生记录电话号码，等妈妈回家后打给“同事”。)师生即兴表演，其他学生观看。⒉我们假设一天晚上，大家吃完饭，爸爸在看电视，这时电话铃声响起，你接听的电话，你会怎么说？学生回答。（您好。）原来电话中是爸爸的同学，他找爸爸有事，你怎么说，怎么做？学生回答。（请稍等，然后轻声放下电话听筒，转身告诉爸爸，让他接听电话。）教师指名三个学生上台表演该情境。⒊看来，小朋友们都知道怎样文明地接听电话了。有时候，小朋友也会遇到一些棘手的问题，

5、我们来告诉他们应该打什么电话。（点击插图）⑴江江独自在家，他透过门上的猫眼发现有个人在撬自己家的房门……（拨打“110”。）⑵程程在家时，发现对面楼房里冒出了浓浓的黑烟……（拨打“119”。）⑶爸爸妈妈不在家，阳阳走进奶奶房间。发现她捂着胸口躺在地上……（拨打“120”）小结：“110”“119”“120”这三个特殊的电话我们平时可不能随便乱拨打，否则会造成不必要的麻烦，还会耽误真正需要帮助的人。点击教科书第35页“聪明谷”。四、课外延伸今天，小朋友们的收获可真不少。知道了拨打、接听电话应注意文明礼貌，打电话时要会说“您好”“再见”等礼貌用语

6、，还知道在一些特定情况下我们可以拨打“110”“119”“120”，找人来帮忙。小朋友们，真棒！ （第二课时）教学目标：⒈能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。⒉了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。课前准备：蓝猫的图片。教学过程媒体使用一、情境引入小朋友，今天老师给大家带来了一位客人，你知道是谁吗？（点击Flash）学生观看，回答。（蓝猫。）谁能向客人打个招呼？你们喜欢家里来客人吗？为什么呀？学生自由发言。是呀，家里来客人真好！点击播放Flash：蓝猫打招呼。二、课文学习⒈你家里来过哪些客人？学生

7、回答。（爷爷奶奶、外公外婆、父母的好友……）你是怎么招待的呢？⑴遇到长辈如何称呼、问候，大人交谈时不打扰他们。⑵倒茶。学生表演，教师指导学生正确的倒茶方法，并提醒他们注意安全。⑶小伙伴来家做客如何招待，学生表演。（拿好吃的给小客人吃，陪小客人玩玩具……）⒉有一个小主人叫玲玲，她家里来了客人，我们来看看她是如何招待客人的。（点击Flash）学生观看。小组讨论：玲玲哪些地方做得好，哪些地方做得不够好？⑴客人来到主人家里，小主人十分热情。招待时，拿好吃的东西给小客人吃；好看的小客人一起看；好玩的和小客人一起玩，招待得基本周到。⑵看书的时候太不文明，

8、不爱护东西，房间弄得乱糟糟。⒊换位思考：假如动画中的小主人是你，你会怎样招待那个小客人呢？点击Flash“玲玲招待小伙伴”。三、体验感悟⒈小朋友，我们也来当一回小主