山东人民出版六年级上册《品德与社会》第二单元教案

《山东人民出版六年级上册《品德与社会》第二单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、山东人民出版六年级品社上册第二单元教案教案设计 设计人：使用人： 中国人民站起来了  单元目标：情感、态度、价值观:1热爱祖国，热爱中国共产党。2树立奋发图强的爱国志向，增强民族自信心、自豪感。能力：1学习从不同角度观察事物，认识、分析事物，尝试合理的、有创意的探究和解决问题。2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。                                                                                 知识：1了解中国人民长期以来

2、形成的民族精神和优良传统。2.初步了解影响中国发展的重大事件。3.了解中国成立以来祖国建设的巨大成就。 1来到嘉兴南湖活动目标：1.通过收集资料，让学生知道中国共产党成立的背景，认识中国共产党成立的过程。2.了解中国共产党发展壮大的光辉历程。3.了解毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、李大钊等党的老一辈领袖，为中国共产党的成立作出了巨大贡献。 第一课时 一、导入新课：谈话导入二、分组调查、交流汇报：师：中国共产党的诞生不是一个偶然，而是历史的必然。为什么这么说呢？学生调查中国共产党成立的历史背景。建议分组形式之一：1.文字资料组调查搜集关于中国共

3、产党诞生条件的历史资料，可以是对历史事件的描述，也可以是对关键历史人物生平的介绍。2.图片资料组调查历史上遗留下来的珍贵图片和现有影视资料，讲述画面展示的故事。建议分组形势之二：1.     历史事件组通过对历史事件发生的原因、经过和实际意义的调查，描述他们育中国共产党诞生的必然联系。2.     历史人物组历史上每一件重大事件的发生，都离不开人的因素，调查中国共产党诞生起到关键作用的人物的资料，评价他们的功过。（学生交流汇报，师评价引导）三 探讨根据同学们的充分交流，请思考“为什么说中国共产党是中华民族的希望”这一问题，大胆说出自己的观点

4、，论据要充分。教学反思：    第二课时一 导入新课教师出示资料，学生交流资料。师:在建国以后，尤其是改革开放以来，共产党带领全国人民建设美好的家园，在我们周围就有许多先进的人物事迹和事例，是否可以将调查的视角在放宽一些，范围更广一些？(学生可以着手制定更详尽的调查方案和计划。                                                                                 `                                                    

5、               二、树立资料，编写小型刊物：师：同学们的调查认真、细致，那么，你们能用一种适当的形式把这些资料保存下来吗？便于更多的人了解中国共产党辉煌的历史，说说你们的想法。（学生纷纷出主意、想办法）师：（归纳总结）对,我们用文字或图画的形式将其保存下来是最简便易行的了，那好，现在就让我们给这个小册子起一个名字吧！（学生讨论交流）师：现在请同学们行动起来吧！三、小小展示会:学生将本组汇编的小册子进行展览交流，相互评价。教学反思：                                  2、追寻先辈足迹 活动目标： 

6、1、通过收集资料，知道中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。2、   知道中国共产党创建人们军队的历史，以及长征胜利的伟大历史意义。3、   让学生牢记先辈的英雄事迹，激发他们的爱党、爱国、爱人民的热情。4、   培养学生有创意的探究和解决问题的能力。教学过程：第一课时 一、     导入新课：出示图片，学生讨论发言。 二、     讲授新课： 师：请同学们拿出你课前搜集的资料。学生展示自己搜集的资料，并进行整理。各小组整理好之后派代表回报地阿查结果。将学生汇集的资料展示出来。师：在中国军队的历史上，发现他们的光荣。中国军队的资料还真不

7、少呀谁能说一说红军长征的历史背景是什么？在那样的背景之下红军是怎样进行长征的？（学生根据资料回答）师：谁能上讲台来讲述一下红军长征时的故事呢？（有准备久的体现依次走上讲台讲故事）三、  总结师：中国军队是人们的军队，中国军队是光荣的军队，战争年代，他们浴血奋战，赢得了新中国的胜利。和平年代，他们依然在兢兢业业地维护着祖国的尊严、人民的安全，人民那里有危险，那里就有他们的身影教学反思：        第二课时 一、导入新课播放音乐，让同学们说说抗日战争的故事你能了解那些？（学生自由发言）二、讲授新课-学生分组汇集好资料，各派出重点发言人。分组

8、汇报日本侵略罪行组（学生以关键字展示并介绍自己的资料）军民抗日资料组（学生汇报，内容涉及著名的地道战等典型抗日行为）重大历史事件组（学生汇报典型历史事件）重要历史人物组（学生汇报