2017语文s版语文一年级下册识字6《猫和老鼠》word教案

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1、识字6猫和老鼠[教学目标]知识与技能1.认识本课生字,会写生字。学习新偏旁“犭”“目”。2.正确、流利地朗读课文。区分“咪、眯、迷、谜”。3.了解汉字的造字规律,培养识字兴趣。情感态度与价值观培养学生热爱祖国文字的思想感情,调动学生识字、写字的积极性。[教学重难点]1.认读本课生字,并能正确书写。2.体会汉字造字规律,培养识字兴趣,提高识字效率。[教学课时]1课时教学过程达标检测一、激趣导入播放《猫和老鼠》的动画片,说一说,动画片中的猫和老鼠各是什么样子的?(猫:愚蠢、懒惰。老鼠:机灵、可爱。)

2、师:我们今天要学习的这篇课文中的猫和老鼠又是什么样子的呢?我们一起走进课文看一看吧。二、读儿歌,识记生字1.学生自由读儿歌,借助拼音读准字音。2.同桌互读,小组内读,纠正读音。3.出示生字卡片,指名认读,“小老师”带读。1.给下列生字注音。偷()须()欢()肚()抓()眯()三、情境教学,感知内容1.老鼠出洞要干什么?(偷米)哪句话告诉我们了?(第1句)2.老鼠出洞偷米,花猫在干什么?自己轻声读课文,用“——”画出来。(1)出示第2~4句话,学生读一读。(2)“不慢不急”是什么意思?(形容很稳当

3、的样子)为什么“不慢不急”?(3)请你换个词说一说,不改变意思。(不慌不忙慢条斯理)(4)理解“眯”。花猫眯着眼睛干什么?(假装睡觉)3.老鼠上当了吗?文中哪句话告诉我们了。(第5、6句)老鼠看到花猫迷迷糊糊快睡着了,心里是怎样想的?(学生自由说)生甲:太好了,一会儿我可以吃好多米!生乙:这只懒猫有啥可怕!4.故事的结局怎样?齐读第7、8句。5.为什么小老鼠到最后都不知道自己死的原因?(老鼠没有发现猫是在装睡)师小结:小老鼠趁花猫睡着时想要偷吃米,结果被花猫吃掉了。6.全班齐读课文,读出韵律,读

4、出感情。2.选字填空。咪眯迷谜(1)小猫()着眼装睡。(2)我会猜()语。(3)这里的景色很()人。(4)小猫()在叫。3.照样子,写词语。不慢不急(ABAC式)迷迷糊糊(AABB式)[教学反思]在学习本课之前,很多同学都已经看过《猫和老鼠》的动画片,对猫和老鼠都有了一定的了解。在上课前,我引导学生说说动画片中的猫和老鼠的样子。学生都能积极主动地说。在学习课文的过程中,我让学生再次说说“文中的猫和老鼠与动画片中的有什么不同”。让学生的思维从动画中进行转换。识字课文主要是培养学生的识字、写字能力,

5、在生字书写时,我留给学生的时间比较短,所以很多学生都不能完全掌握。在这一点上存在一定的不足,在以后的教学中我会合理地安排。

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1、识字6猫和老鼠[教学目标]知识与技能1.认识本课生字,会写生字。学习新偏旁“犭”“目”。2.正确、流利地朗读课文。区分“咪、眯、迷、谜”。3.了解汉字的造字规律,培养识字兴趣。情感态度与价值观培养学生热爱祖国文字的思想感情,调动学生识字、写字的积极性。[教学重难点]1.认读本课生字,并能正确书写。2.体会汉字造字规律,培养识字兴趣,提高识字效率。[教学课时]1课时教学过程达标检测一、激趣导入播放《猫和老鼠》的动画片,说一说,动画片中的猫和老鼠各是什么样子的?(猫:愚蠢、懒惰。老鼠:机灵、可爱。)

2、师:我们今天要学习的这篇课文中的猫和老鼠又是什么样子的呢?我们一起走进课文看一看吧。二、读儿歌,识记生字1.学生自由读儿歌,借助拼音读准字音。2.同桌互读,小组内读,纠正读音。3.出示生字卡片,指名认读,“小老师”带读。1.给下列生字注音。偷()须()欢()肚()抓()眯()三、情境教学,感知内容1.老鼠出洞要干什么?(偷米)哪句话告诉我们了?(第1句)2.老鼠出洞偷米,花猫在干什么?自己轻声读课文,用“——”画出来。(1)出示第2~4句话,学生读一读。(2)“不慢不急”是什么意思?(形容很稳当

3、的样子)为什么“不慢不急”?(3)请你换个词说一说,不改变意思。(不慌不忙慢条斯理)(4)理解“眯”。花猫眯着眼睛干什么?(假装睡觉)3.老鼠上当了吗?文中哪句话告诉我们了。(第5、6句)老鼠看到花猫迷迷糊糊快睡着了,心里是怎样想的?(学生自由说)生甲:太好了,一会儿我可以吃好多米!生乙:这只懒猫有啥可怕!4.故事的结局怎样?齐读第7、8句。5.为什么小老鼠到最后都不知道自己死的原因?(老鼠没有发现猫是在装睡)师小结:小老鼠趁花猫睡着时想要偷吃米,结果被花猫吃掉了。6.全班齐读课文,读出韵律,读

4、出感情。2.选字填空。咪眯迷谜(1)小猫()着眼装睡。(2)我会猜()语。(3)这里的景色很()人。(4)小猫()在叫。3.照样子,写词语。不慢不急(ABAC式)迷迷糊糊(AABB式)[教学反思]在学习本课之前,很多同学都已经看过《猫和老鼠》的动画片,对猫和老鼠都有了一定的了解。在上课前,我引导学生说说动画片中的猫和老鼠的样子。学生都能积极主动地说。在学习课文的过程中,我让学生再次说说“文中的猫和老鼠与动画片中的有什么不同”。让学生的思维从动画中进行转换。识字课文主要是培养学生的识字、写字能力,

5、在生字书写时,我留给学生的时间比较短,所以很多学生都不能完全掌握。在这一点上存在一定的不足,在以后的教学中我会合理地安排。

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