一年级下册语文教学设计-识字6 猫和老鼠 语文S版(2016)

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1、识字6《猫和老鼠》教学设计贺兰一小王淑萍教材分析：《猫和老鼠》是小学语文版一年级下册的内容，属于看图读拼音识字文。课文语句整齐，韵律和谐，语义浅显易懂，充满童趣，读起来琅琅上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时愉米吃，结果被聪明的猫抓住，最终仍不知死于何因的故事。教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。学情分析：学生爱读儿歌，将有趣的故事用儿歌形式来表达，朗朗上口，这些都能激发学生的学习兴趣，使其从兴趣入手，完成识字、写字。《语文课程标准》指出

2、“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。教学思路：教学本课时，立足一个“趣”字来展开各教学环节，为孩子们搭建一个快乐的平台，利用插图引导学生读文，孩子们在“猫捉老鼠”的情境中感受故事情节的“趣”，在区分形声字中感受汉字构字规律的“趣”，在展示交流中感受儿歌朗朗上口的“趣”。教学目标：　　　1.认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“眯”这个汉字。2.正确流利地朗读儿歌。　　3.通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。　教学重点：　

3、1.认识12个生字，会写1个生字。2.正确，流利地朗读课文。教学难点：通过分析字形了解形声字，并能运用其形声特点自主识字。教学准备：猫和老鼠图片、生字卡片、微课、动画视频。　　教学课时：2课时教学过程：第一课时一、视频导入，激发兴趣：1.小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！猫和老鼠来了（视频）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，让我们一起走进今天的故事。2.板书课题。下面请同学们拿起小手和老师一起写课题。（1）注意猫是左右结构的字，“犭”表示它是一种动物，“苗”表示它的读

4、音。这样的字叫形声字。（2）学习鼠字。翘舌音，三声。视频播放“鼠”的演变过程。（3）组词。3.齐读课题两遍。二、初读课文，整体感知： 1师范读儿歌。课件出示：倾听小能手。师提出倾听要求，学生认真听。2.学生自由读儿歌。课件出示：自读要求。学生按要求读课文。3.指名读儿歌。4.指名评价。三、随文识字，理解课文：1.看图引出第一句：小小老鼠，出洞偷米（1）师出示小老鼠出洞的图，引导学生看图，（师贴老鼠图片）回答小小老鼠，出洞做什么？（师相机板书：偷米）（2）出示句子，指名读句子。认读“偷”，指名领读，组词。（3）指导读：再看图：你觉得这几只小老鼠

5、长得怎么样？（小小的，可爱）（4）齐读，读出可爱。2．随文学习“胡、须”这两个生字。（1）师过渡：小老鼠出洞偷米的时候，花猫在干什么？（师贴猫的图片）（2）出示2-4句。指名读。（3）师过渡圈出“胡须”师拓展猫胡须的作用，用“胡须”说话，加深记忆。3.微课学习“眯、咪、迷、谜”这几个生字。.（1）师过渡胡须翘、眼睛眯（板书眯着）。在这几句话里有两个生字宝宝长的和眯可像了，（师圈出来）怎么能清楚的认识它们呢？（2）微课认识形声字“咪、眯”。（要求：仔细看，认真听。）（3）在认识形声字的基础上学习“迷、谜”：齐读、组词造句、齐读词。（4）用字卡检

6、查“咪、眯、迷、谜、米”的读音。（5）练习考查：送字回句子巩固生字。（6）回文读：认识了这几个生字宝宝，让我们再来读读花猫咪咪的可爱样子。分男女读。4.学习形声字“抓、刚、肚”。（1）自由读。（2）小老师领读。（3）分男女读。(4)组词说话,齐读词语。5.随文学习“欢、喜、”这两个生字。（1）过渡：小老鼠以为花猫真的睡着了，心情怎么样？（满心欢喜）理解“欢喜”，师强调：这两个字可有趣了，谁能猜出来呢?（欢喜这个词还可以说成欢欢喜喜。这两个字可以颠倒，变成喜欢，但意思不一样。）（2）用“喜欢”说话。（3）指导朗读：小老鼠满心欢喜，你还从哪看出来

7、？（注意抓住“！读出老鼠心中的欢喜之情）（4）出示第五句，齐读（指导读：带着欢喜的心情读）（5）师生分角色读。（6）做动作读。师过渡：读得真好，如果加上动作会更棒的，和老师一起来，拿出小手做动作读。顺势记“肚”6.随文学习“死”（1）过渡：它满心欢喜，那小老鼠吃到米了吗？（没有）结果怎样？（2）出示最后两句话，自由读、指名读。（3）师过渡：哎，这只小老鼠真可伶，到死都不知道是啥原因。（板书：死）认读“死”：整体认读音节，平舌音三声。，（4）用它的反义词记字：谁知道“死”的反义词？指名说，课件出示：生---死死---活齐读。（5）知道了故事的结

8、局，让我们再来一齐读读这几句话。7.师：孩子们，有一句话说的好，聪明反被聪明误，自以为聪明的老鼠却被猫抓住吃掉了。（板书：抓）其实真正聪明的是谁呢？四、游戏巩固识字