2019一年级语文下册 识字（二）识字6《猫和老鼠》教学设计2 语文S版

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1、猫和老鼠　　本教学设计遵循学生的学习规律，巧妙点拨后，放手让学生自主学习汉字，自主探究汉字，在自主感悟中发现一些汉字的规律，培养识字的能力。　　(一)创设情境，激发兴趣　　出示课文(有配音)，生字用红色呈现，随文播放图片或动画。　　今天我们来读儿歌识字。　　(二)板书课题　　(三)读儿歌，学生字　　1把课文中的生字用自己喜欢的方式标记出来，试着拼读。　　2初读课文。要求读准生字字音。　　3学习生字。　　(1)读准字音。　　出示生字卡片(标有注音)。　　开火车方式认读。　　重点指导“鼠”“抓”(翘舌音)的读音。　　(2)认清字形。(分为两组：非形声字、形声字)　

2、　非形声字：鼓励学生自己想办法识记字形。　　形声字：引导学生用形声字的规律识记字形，鼓励学生自主识字。　　(出示：眯—迷—谜—咪)　　教师举例：“眯”是眯着眼睛的意思，跟眼睛有关，所以用目字旁。　　(3)理解字义。　　联系儿歌和插图，理解生字词“老鼠”“胡须”“迷迷糊糊”；通过动作理解“抓”“慢”；利用形声字规律，理解“眯”“迷”“谜”“咪”。　　(4)指导书写。　　观察字形，说说有什么相同的地方。(都是左右结构的字)　　教学新部首反犬旁“犭”、食字旁“饣”。　　教师范写，让学生看清笔画在田字格中的位置。　　学生练写，教师相机指导。　　（5）引导欣赏。　　自我欣赏：

3、圈出自己满意的字。　　组内欣赏：同桌互相交换学习方法。　　集体欣赏：老师挑选典型的字进行书写练习，用实物投影仪展示并评析。　　(三)熟读课文，理解体会　　1正确、流利地朗读儿歌。　　2讨论理解。　　（1）　　·设问启发：小老鼠出洞偷米的时候，花猫在干　　什么？　　·结合看图及自由读第一节课文理解：　　词语：不慢不急眯着迷迷糊糊　　内容：花猫在装睡。　　（2）　　·设问启发：这时小老鼠在想什么呢？它的心情　　怎么样？　　·结合看图及指名读第二节前两句。理解：　　词语：满心欢喜饱肚皮　　内容：小老鼠以为花猫真睡了。它很得意。　　（3）　　·设问引导：为什么小老鼠到最

4、后都不知道自己　　死的原因？　　·结合看图读课文：先指名读第二节后两句，再　　齐读全文。　　理解感悟：小老鼠趁猫睡觉时偷米吃，结果被聪明的花猫抓住吃掉。　　说明老鼠没有发现花猫是在装睡。　　（4）最后用多种形式朗读全文，引导读出韵律。读出童趣。　　(四)巩固练习　　1复习生字。　　2对“眯”“迷”“谜”“咪”和“胡”“糊”两组形声字进行组词、扩句。　　3朗读儿歌，找出自己最喜欢的词语读一读，写在空花朵上。　　(五)拓展练习　　1你还知道哪些字是形声字?　　2课后练习第2题比一比，读一读。　　3把儿歌改编成故事，讲一讲。小学教育资料好好学习，天天向上！第4

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