一年级下册语文教学设计-识字6 猫和老鼠｜语文版 (2016)

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1、《猫和老鼠》教学设计兴安县第一小赵丽芳教学目标1．会认“鼠、偷、咪、胡、须、眯、欢、喜、肚、刚、抓、死、迷”13个生字。2．正确流利朗读课文，理解课文内容。区分“咪、眯、迷、谜”，了解独体字上加偏旁成新字的构字方法，并运用偏旁的表意作用，形象地识记汉字。3．学写“猫”和“眯”两个生字,学习新部首“犭”和“目”。情感态度与价值观培养学生热爱祖国文字的思想感情，调动学生识字、写字的积极性。教学重点：会认“鼠、偷、咪、胡、须、眯、欢、喜、肚、刚、抓、死、迷”13个生字。教学难点：正确流利朗读课文，理解课文内容，了解独体字上加偏旁成新字的构字方法，并运用偏旁的表意作用，形象地

2、识记汉字。教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学步骤：一、揭示课题，引入新课1.师：有一部动画片叫《猫和老鼠》，相信大家都很喜欢看，机智聪明的小老鼠常常将大猫逗得晕头转向。今天我们要学习一首儿歌，儿歌里也讲述了有关猫和老鼠的故事，但是故事却是不一样的经过和结局？生：老鼠2.师：鼠的翘舌音要读准了，哪位同学来读一读？老师把老鼠板书在白板上，准备写“鼠”字时问鼠字怎么写呀？请同学们看课件，比较一下“鼠”字与老鼠样子之间的联系，“鼠”字头上是老鼠尖尖的小嘴，它嘴里长着锋利的牙齿，下半部分分别是它的前腿、前爪，后腿、后爪，还有它的身子和长尾巴。古人造字特别有意思，同学们记住

3、这个字了吗？同学们伸出一起跟着老师把“鼠”字写在白板上吧。3.师：老鼠出现了，谁会跟着来啦？生：猫师：同学们怎么记住这个“猫”字呢？先观察“猫”字的右边是什么字？它的左边是什么部首？生：“猫”字的右边“苗”字，它的左边是反犬旁。师：“犭”是新学的部首，跟老师一起读两遍。我们把“犭”横卧起来，就可以看到猫向前跑的影子，第一笔撇是猫的前腿，第二笔弯钩分别是猫的头、身子和夹着的尾巴，最后一笔撇是猫的后腿。把它立起来就是我们今天要学的“犭”。大家记住了吗？接下来让同学们跟着输空书写“猫”字，老师一同板书出了课题：猫和老鼠二、初读儿歌，整体感知1.师：我们来看看这个故事到底哪不

4、一样了？接下来赶快来读读儿歌。要求读两遍，第一遍先自己读，读准字音，读通句子，把本课生字圈出来，有不认识的生字圈出来，借助拼音多读一读，还可以问同桌或老师；第二遍同桌轮换读。如果你的同桌读得很好，你鼓励他；如果读得不好，你就帮帮他。2.师：为了检验同学们读得怎么样，分别让个人、同桌、小组结合的形式把儿歌读一遍。三、识字、写字把儿歌分为三小节指导细读讲解。1.师：我们来仔细齐读儿歌“小小老鼠，出洞偷米”，在儿歌中学习“偷”字。2.在教学第二小节内容：“花猫咪咪，不慢不急。翘着胡须，眯着眼睛。迷迷糊糊，趴在屋里。”师：谁愿意来模仿小猫咪咪的叫声。生：咪喵。师：模仿得真像，

5、猫的叫声从口里发出来，所以“咪”字有口字旁。谁又来模仿小猫如何眯眼睛？还可以让学生睁大眼睛，闭上眼睛。师：请学生快速走上讲台指出图中花猫的“胡须”，又要求学生慢慢地小心地走下讲台回到位置，引导学生想象“须”的三撇是代表胡须的意思，同时让孩子体会到快与慢的区别。师：要求学生分别睁大眼睛，眯着眼睛读一读含有“迷迷糊糊”的句子，体会迷迷糊糊是总模糊不清的状态，更易理解“不慢不急”这个词语。3.学习第三节诗的内容：“老鼠见了，满心欢喜：你睡懒觉，我饱肚皮。刚要吃米，被猫抓起。老鼠到死，没解这谜。”学习欢喜、肚皮、抓、死字。4.师：这些字宝宝从儿歌中跳出来找大家玩了。同学们带拼

6、音读一次，去掉拼音还认识他们吗？再开火车读一次。（出示大屏幕：“鼠、偷、咪、胡、须、眯、欢、喜、肚、刚、抓、死、迷”，这是学生第三轮接触学习本课生字）5.师：我们一起玩猜字谜游戏。如老师点着“偷”字，让一个孩子上台背对生字，问台下的同学：是眯吗？台下的同学会说：不是眯，这个孩子又问：是鼠吗？台下回答：不是鼠。接着孩子又问：是偷吗？台下同学会回答：是偷，掌声也同时响起。如果上台的同学实在猜不种了，可以求助下面的同学：请问是什么字呀？台下的同学会告诉他答案：是……6.师：谁来说说，你记住了哪个字，你用什么方法记住的？生：我用“又”加“欠”一加一的方法记住“欠”字；我用换偏

7、旁的识字法记住咪咪叫的“咪”换个目字旁就是眯着的眯；我通过组词方法记住“偷”字:小偷……7.师：今天老师也有一种识字方法来跟大家一起分享，形声字归类识字法。咪、眯、迷、谜4个字宝宝长得太像，我们怎么把他们区分呢？我们一起观察这四个字的读音，生：我发现他们读音相近。师：我们再观察这四个字的字形，这四个字字形有什么相同点？有什么不同点？生：—咪：小猫张嘴咪咪叫，小猫叫与口有关，所以是口字旁。眯：上下眼皮不完全闭合就是眯，眼睛又是目，所以是目字旁。迷：走着走着迷了路，与走有关，所以是走之儿。谜：谜语和语言有关，所以是言字旁。（老师适当给予评价与纠正）8.师