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时间:2018-04-04
《苏教版语文一年级上册《怀素写字》教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、怀素写字(第一课时)【教材解读】《怀素写字》是苏教版一年级语文上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事,对激励学生发愤学习,刻苦练字,养成良好的写字习惯有着积极的影响,符合了一年级学生初学写字的具体情况。课文共有四个自然段。第一自然段讲怀素从小就喜爱写字,好学上进。第二自然段讲怀素写字时非常认真。第三自然段讲怀素练字很刻苦。第四自然段讲怀素长大以后成了有名的书法家。本课配了两幅插图,分别描绘了少年怀素刻苦练字和老年怀素在墙壁上书写的情景。本文言简意赅,符合低年级学生的语言特点,对积累和写字习惯的培养具有很强的实际意义。【设计理念】识字写字是低年级语文教学
2、的重点,“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是低年级阅读教学的重点。本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵指定段落,学习理解文中的字词,关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感,逐步提高学生的“识读、识字”的能力和理解课文、运用语言的能力。但是,文章时代遥远,内容枯燥、陌生,缺乏童话类课文的情趣因素,学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神,并受到感染。为此,本节课将从学生直观形象的认知水平出发,以游戏贯穿整个教学过程,合理运用多媒体辅助手段和课文插图,有效联系学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,降低学生的学习难度,突出读背课文和识字写字训练。
3、【教学目标】知识与技能1、学会本课7个生字,绿线内6个生字只识不写,理解有生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能背诵课文第2自然段。过程与方法1、通过认读生字、书写生字,熟练掌握生字的音、形、义。2、通过正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。情感态度与价值观理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。【教学重点】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、读准字音,读通句子;3、识字、写字。【教学难点】理解课文内容,体会怀素刻苦练字的好品质。【教学方法】质疑法、引导法【学法设计】识记法、朗读法、合作法【教学准备】多媒体课件、生字卡片。【课时目标】
4、1、初读课文,理解课文大意。2、学习课文第一、四自然段,能正确、流利的朗读。3、学习生字,指导书写。【教学过程】课前导语:小朋友们,我们学习了6个单元,认识了很多生字,也学写了好多字,有句俗话说:“字是门楼,书是屋,书中自有黄金屋》”这说明了写字和读书的重要,今天我们一起来了解一位大师苦练写字的故事。一、看图,导入新课1、出示课件:小朋友,图上的这个人在干什么呢?你知道他是谁?是什么时候的人?揭示课题,(板书:写字)请小朋友把手拿出来和我一起“写字”。2、简单介绍怀素,今天就让我们一起走进这位大书法家,齐读课题。3、揭示课题,板书:12怀素写字【设计理念】:抓住孩子有意注意的最
5、佳时期,看老师板书,认读生字,再利用插图调动孩子的感官系统,引导观察,练习表达。二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文,借助拼音读准句子。要求:⑴读准每个字的字音,不认识的字看拼音多读几遍。⑵把句子读通顺。不会读的请同桌帮帮忙。2、听老师范读课文,边听边想:怀素是怎样练字的?3、如果你刚刚有什么字音没有读准,相信你现在一定可以读准了,再读课文,标出自然段。【设计理念】:通过带问题自己拼读、听老师范读、再读圈划生字、标出自然段,充分地让学生与文本对话,整体感知文本。】三、精读课文1、课文有几个自然段?指名读第一自然段。思考:怀素小时候是个怎样的孩子?2、指读第二自然段,把怀素
6、怎样学写字的有关句子划出来。(1)、这里面有两个表示怀素写字的动作顺序的词,你发现了吗?出示词卡“先”“再”。指名读,开火车读,小组读。(2)、谁来把这两个生字宝宝送回句子中再读一读?指名读。(3)、出示“他总是先/看清/字的形状,记住/字的笔顺,再/一笔一画/照着写。”注意停顿(师范读,生跟读,指名读,男女生读)(4)、我们一起把第二自然段再读一读。【设计理念】:如何让孩子们读好长句,是重点也是难点,通过帮助划节奏,教给阅读方法,提高阅读实效。】3、指名读第三自然段?说说怀素为什么在木板上写字?4、怀素之所以能成为书法家,是什么原因?四、品读课文,入境悟情1、品读第一自然段(
7、1)、读完课文,你现在知道“怀素”是什么时候的人了吗?出示词卡“古时候”,指名读,开火车读,男女声读。(2)、怀素和我们不一样,他从小就是个——“和尚”。出示词卡“和尚”,(“尚”是轻声)可是单独出现的时候,他读—?小组读“和尚”,齐读。(3)、自己轻声读一读第一自然段,思考:怀素小时候是个什么样的孩子?出示“好学上进”,指名读。2、品读第四自然段(1)、出示成年“怀素”,这幅图上画的是谁?他在干什么?他在哪儿写字呢?(2)、出示词卡“书法家”,谁能读好它?指名读,除了书法家,你还知道“什么
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