教科版科学三上《蚯蚓》表格式教案

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1、课时授课计划课题蚯蚓总课时安排1第课时教学目标1、认识蚯蚓有其适应环境的身体结构。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应。3、能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。4、喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。教学重点经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。教学难点对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。学情分析蚯蚓的身体是柔软的，身体结构比较简单，也是学生比较熟悉的动物，在课堂上很容易观察。教法学法采用谈话、讨论和实验的方法。课前准备几条蚯

2、蚓，一只浅水碟子。教学环节教学过程设计设计意图教学引入谈话：蚯蚓生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中，当我们偶然翻开一块墙角的砖头时，就可能会找到它。今天这节课我们就一起来观察蚯蚓，了解它的生活。采用谈话的方式导入新课。教学环节教学过程设计设计意图学习新课一、观察蚯蚓的身体。二、观察蚯蚓的运动和反应。1、组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。2、学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。3、关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和

3、环带，学生在观察过程中交流和记录情况。1、组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。2、学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。这个环节认识蚯蚓的身体结构特点。这部分活动认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。教学环节教学过程设计设计意图三、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同。1、回顾维恩图的用处。2、学生把上节课

4、学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。4、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。这一环节学生初步体会动物具有相同的特点。作业设计鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。板书设计蚯蚓口、环带、肛门教学后记