冀教版数学五上《事件发生的可能性》教学设计

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1、事件发生的可能性教学目的1．认识简单的等可能性事件。2．会求简单的事件发生的概率，并用分数表示。教学重点感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。教学难点验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。教学准备老师、学生收集生活中发生的一些事件（必然的、不可能的、不确定的），硬币。教学过程一、信息交流1．学生交流收集到的相关资料，并对其可能性做出说明。2．师出示收集的事件，共同讨论。3．小结：在生活中有很多的不确定的事件，我们现在一起来研究它们的可能性大小。二、新课学习1．引入师：同学们，我们经常玩击鼓传花的游戏

2、。在击鼓传花中，谁得到花的可能性大？那掷硬币呢？生：击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等，抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。师：在生活中，你还知道哪些等可能性事件？（学生举例……）2．抛硬币试验（1）分组合作抛硬币试验并做好记录（每个小组抛100次）。抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数（2）汇报交流，将每一组的数据汇总，观察。（3）出示数学家做的试验结果。试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德•摩根409220482044蒲丰404020481992费勒1000049795021皮

3、尔逊240001201211988罗曼若夫斯基806403969940941观察发现，当实验的次数增大时，正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近。3．小结掷硬币时出现的情况有两种可能，出现正面是其中的一种情况，因此出现正面的可能性是。三、练习1．摸奖啦！第一个袋子：红色3个     黄色8个第二个袋子：红色8个     黄色3个第三个袋子：红色3个      黄色3个摸出红色奖品为自行赛车一辆；摸出黄色奖品为儿童装一套。同学们你们想要什么礼物，想从哪个袋子里摸，为什么？四、课堂小结同学们，今天你学到了什么？大

4、家下课后多收集一些生活中发生的可能性事性，并对其可能性做出说明。