沪教版数学一上《两个5是10》教学设计

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1、两个5是10教学目标：1.根据经验建立5与10的概念，知道5与10的关系。2.初步认识“左”与“右”。3.学会书写5与10。教学重点：掌握2个5是10，知道5与10的关系。教学难点：5与10的写法。教学过程：一、建立数“5”的概念。1.请小朋友伸出你的一只手，说说这是左手还是右手？你是怎么知道的？那么一个手有几个手指？小学资源网：www.xj5u.com师：看到一只手，想到一个几？2.想一想，身上的什么部位的个数也能用一个5表示？看到一只脚，也想到一个几？3.小结：我们的一只手和一只脚，都可用几来表示？4.（出示书上手指戴木

2、偶的图。）一个手的手指上的纸木偶有几个？你是怎么知道的？5.5只一圈：P11，你看懂了吗？怎么圈？二、认识5和10的关系。1.伸出你的一双手，一共有几个手指？怎么想的？左手1个5，右手1个5，两个5是10。（揭题：两个5是10）2.想想你的一双脚，一共有几个脚趾？怎么想的？左脚1个5，右脚1个5，两个5是10。3.（出示戴木偶的手指图：两只手）现在有几个纸木偶？怎么想的？三、练习1.说一说：P12(跷跷板图)（1）示范说：左边有5个小朋友，右边也有5个小朋友，两个5是10。（2）同桌互说。2.画一画：P12(气球图和花朵图)

3、（1）你看懂了吗？我们要做些什么？（2）独立完成。（3）交流，说一说。小学资源网：www.xj5u.com3.摆一摆：请你也来摆一摆小圆片，让大家一看就知道是10。再说一说。4.游戏：两人玩，一人猜，两人再同时出5个或10个手指，看谁猜的对。（可猜5、10、15、20。）四、学写数字5和101.示范指导。5像什么？（秤钩秤钩5、5、5。）10像什么？注意书写格式。2.独立书写。五、总结：小学资源网：www.xj5u.com这节课，你学到了什么？