山东人民版思品二上《困难面前我不怕》互联网搜索教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：小学品德3．课题：困难面前我不怕4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①收集生活中不怕苦、不怕难的故事、歌曲、儿歌材料等②查询百度网站收集有关张海迪、海伦。凯勒、达芬。奇的图片和有关知识资料教师课前准备：①查询百度网站收集的有关多媒体作品的图片、视频以及有关知识资料②查询百度网站收集实物投影、榜样录音故事等有关知识资料二、教学目标1．知识目标:生活有自信，有勇于克服困难的勇气，掌握向各种困难挑战的方法。2．技能目标:树立生活中的榜样，并

2、努力向榜样学习。3．情感目标:培养学生珍爱生命的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。三、教材分析《困难面前我不怕》是山东人教版小学品德二年级下册第四单元的一课，选择学生生活中，有困难和战胜困难我快乐，作为探究对象，构建学生对各种困难的认识。结合实际谈谈自己遇到困难的做法，困难面前不退缩树立知难而进的勇气和决心。教科书中以寻找生活中战胜困难的榜样为线索，通过百度搜集有关古今中外战胜困难的人物故事，再寻找、发现生活在自己身边的勇于同困难作斗争的人物事迹，来为自己树立榜样。榜样的力量是无穷的，例如：身残志坚的张海迪；勤奋练习绘画的达、

3、芬奇；卧薪尝胆的越王勾践，长征中的故事，加上名言警句的安排。同时通过探究进一步培养学生自信心，让学生体会到榜样事迹，从而对学生进行有效教育。教学重点：让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。生活中我们常常会遇到困难。困难并不可怕，只要想办法努力去解决，就会战胜它，从中找到快乐。教学难点：时代相隔，不容易体会到实际，只能借助互联网查找感受，真正遇到困难的时候，是否有克服困难的勇气。四、教学方法：网上百度搜索的相关教学材料作

4、参考，目标、重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于战胜困难的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些故事图片克服困难的方法，课堂上给同学们演示，让学生巩固了解。五、教学思路及设计理念1．培养发展学生做事有耐心，有毅力。在教学中利用百度在网上搜索视频，让学生对产生浓厚的探究兴趣;努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。2．内容安排上从学生的现实生活入手，选择贴近学生生活实际的、人人熟悉的、有教育意义的内容考虑地域差异，着眼方方面面选材周到全面，充分体现探究性、活动性、趣味性和教育性

5、。如，教科书中由毛毛学骑童车这一生活侧面入手，让学生展开讨论：“在毛毛学不会骑童车的时候，你会劝他放弃呢，还是会劝他坚持？并说出理由”。这一设计，一下子就拉近了距离，更易于学生接受，引发学生的思考。”3．学法指导上，孩子是学习的主题注重对其进行学习方法和策略的指导。如，知心姐姐信箱、典型材料报告会，让学生感受到了学习中的“抛砖引玉”。故事、习作、名言、警句、漫画、背景画、真实照片等，扩展了儿童的学习空间，多角度、全方位地培养学生良好的行为习惯、积极的探究欲望和健康向上的生活情趣。六、教学过程导入新课一、创设情景一开始请同学们听一段战胜困难的

6、事例。（爱迪生发明电灯、跑步争冠军等）（播放声音）【百度搜索】wenku.baidu.com/view/fb9991fdf705cc175527一、提问：你们听到了什么？生：---师：课前，老师让同学们搜集事例，可以是自己的，也可以是别人的，谁向大家介绍一下，师：有勇气第一个站出来，就值得我们为之喝彩【教师活动】1、交流搜集的事例，教师点评生：1、《爸爸妈妈不在家，学炒鸡蛋》师：尝试着做力所能及的家务活，战胜困难迈出了挑战的第一步。生：2、《坚持练习跳绳》师：一百次失败，一百零一次你就会体会到成功的喜悦。生：3、《红军长征大渡铁索桥》htt

7、p://baike.baidu.com/view/965770.htm师：不怕困难牺牲，胜利战胜死神的精神生：4、《爱迪生发明电灯》http://wenku.baidu.com/view/fb9991fdf705cc175527094f.html师：正因为爱迪生的不懈努力，才能取得成功。2、教师介绍张海迪的事迹（展示百度课件：张海迪的图像资料，教师配乐讲述。）http://zhidao.baidu.com/question/255679666.html3、学生谈听故事的体会教师的故事把气氛推向高潮，学生谈感受。1、困难面前不退缩树立知难而进

8、的勇气和决心。2、只要想办法搬走它，就成功了。3、充满信心。4、像张海迪那样，在困难面前永不低头。评析：故事交流，既培养了学生搜集资料的能力，又使学生从中受到情的感染，理的启迪，