北师大版四年级语文《地名》教案

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1、地名[预习提示]1、学生们对道路名称比较熟悉，但对于祖国的地理知识比较匮乏,课外书读得不多。　　由学生先查找资料，以备上课使用。2、搜集国内国外特别的地名。[教学目标]通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。[重点难点]　　掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。[课时安排]四课时　第一课时　[教学目标]通过本组课文的学习，对学

2、生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。　[教学过程]一、导入：　　在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。　　出示：丁丁家乡的地图　　二、观察你发现了什么？　　三、出示；青岛地图　　1、小组讨论：你发现青岛的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？　　2、交流：　　如：中山路鲁迅公园这是人的名字　　香港路哈尔滨路北京路上海路等，这些是城市的名字　　八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称　　四、日积月累　　　1、你还知道特别命名的城市

3、的名字和外国城市的名字吗？　　2、你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢？　五、课堂检测　同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名，现在我们将这些地名进行分类：　　含有方位词的：　　表示颜色的词：　　含有和水有关的词：　　含有地方特产名称：　　人名：　　姓氏：　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时[教学目标]通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识。　　[教学过程]一、通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开一个地名游艺会。　　二、按照自己的兴趣小组合作编排游戏，并

4、设计好游戏的规则　　教师要参与到学生中，可以设计以下的形式：　　1、猜城市名　　金银铜铁倾盆大雨四季温暖风平浪静　　双喜临门飞流直下三千尺天无三日晴水边人家　　两个胖子睡一头戈壁滩　　2、找一找诗中的地名　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。泗水：河名，在山东省。　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。黄鹤楼：今在江苏扬州市城西。　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门：在安徽。楚江：在安徽。　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。白帝：今四川。江陵：今湖北。　　3、抢答，说地名　　说出三条以城市命名的路名。　　说出三个用少数民族语命名的城市。　　说出带“阳”字的三个

5、城市名。　　说出带“海”字的三个城市名。　　三、学生进行游戏活动。　四、课堂检测1、填成语，组地名　　至高无________底捞月人定胜________落石出　　语重心________暖花开金石为________官许愿　　难能可________春白雪人才济________征北战　　五湖四________诛笔伐声东击________如泰山　　说东道________死不屈一步登________津有味　　2、查找资料，介绍一个地名3、将地名串成相声或描述生活经历的文章第三课时[教学目标]学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。[教学过程]一、揭示课题

6、，简介趵突泉和作者　　1、板书课题。　　“趵突”是跳跃突起的意思。　　2、投影（观察）　　使学生对趵突泉有个整体的初步的了解。　　3、同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。　　简介趵突泉。　　二、自由朗读，思考：　　读了课文，你们觉得趵突泉怎样？　　三、学习课文　　（一）第1自然段　　1、齐读本段。　　2、“名胜”一词在这里怎样理解？　　3、现在单讲趵突泉是什么意思？　　4、这一段在文中起什么作用？　　（二）课文从哪几方面描写趵突泉的？请同学们默读2.3.4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的样子，小泉的样子）　　出示投影片，图文对照的进行描述。　

7、　讲读第2自然段　　1、什么样的水叫活水？　　2、作者在什么地方？看到怎样的一溪活水？“清浅”“鲜活”是什么意思？　　作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出趵突泉的水很美，这段的最后一句话写什么？　　讲读第3自然段　　1、指名朗读本段，这一段哪一句是中心句？　　2、下面写什么？　　先讲什么？再讲什么？　　3、读出写泉池的句子。　　4、读出写泉水的句子。　　作者抓住泉水的什么特点来写的？划出有关的词语　　5、作者是怎样写自己的感受和联想的？请用“~~~~”划出。　　指名读倒数第2句。　　这句话什么意思？　　6、齐读这段最后一句。冬天的泉更美，表现在哪里？谁

8、能说说自己最欣赏的词语是哪些？　　这句话这样写好在哪