语文北师大版四年级上册《地名》教案

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1、《地名》教学设计油田第一小学冯婷婷教学目标：1、 明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具； 2、 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。 3、 在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。   教学重点： 1、 课前师生充分做好资料的收集工作； 2、 通过了解地名的来历及变化，懂得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。 教学难点： 

2、1、 地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。 2、 掌握更多有关地名的知识，学会整理信息，提升爱家乡、爱祖国的情感。 教学准备：多媒体课件、家乡地图。 教学过程：  一、猜谜导入，激发兴趣。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面：师：两个胖子合着睡（ ）；两个节日一起庆祝（ ）；东、西、北都不通（ ）猜一个城市名。生：猜谜语。 师：这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一生活知识。

3、（板书）  二、观察课本P63的地图。 师：在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。 1、    找出丁丁的家、第一小学的位置。 2、    为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：①：家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街；②：家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。 师;从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命

4、名） 3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方式命名） 4、师简介地名的命名类型。（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名）5、按ppt出示分类及续写地名。三、活动实践。 师：通过刚刚的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开个地名游艺会。 ▲第一关：猜城市名称，编地名谜语。 1、猜城市名称： 出示题目：金银铜铁______，倾盆大雨______，四季温暖

5、______，风平浪静______，双喜临门______，夸夸其谈______，拆信封______，不冷不热的地方______，银河渡口______ 2、你说我猜： （如： 飞流直下三千尺（银川）,天无三日晴（贵阳）,水边人家（沪）,两个胖子睡一头（合肥）,戈壁滩（长沙）夸夸其谈（海口）,船出长江口（上海）,银河渡口（天津）带枪男子（武汉）,东、西、北三面堵塞（南通）,久雨初晴（贵阳）,拆信（开封）,春城无处不飞花（锦州）,刚建成的村庄（新乡）,萤火虫，亮晶晶（昆明）,觉醒的地方（苏州）花开海湾（香港

6、）,黄昏时刻（洛阳）,一路平安（旅顺）三、▲第二关：找一找诗里的地名。 1、找地名： 1、日照香炉生紫烟，眼看瀑布挂前川。2、相看两不厌，独坐敬亭山。3、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。4、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。5、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。7、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。8、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 2、找地名并作简单介绍；把诗句补充完整。 ⑤、胜日寻方泗水滨，无边光景一时新______。   ⑥、故人西

7、辞黄鹤楼，烟花三月下扬州______。    ⑦、天门中断楚江开，碧水东流至此回______。 ⑧、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还______。 ▲第三关：抢答，说地名：  1、 说出三个与“水”有关的泉州地名：安海、泉州、安溪、东海、……（师追问答题的学生：从哪里看出与水有关？） 2、 说出带"安"字的三个泉州地名：南安、惠安、安溪、万安桥、安海…… 3、说出三条以城市命名的路名： 4、说出三个用少数民族语命名的城市： 5、说出带“阳”字的三个城市名。 ▲第四关：小组合作，介绍地名的来历。师：这个小

8、组回报的真不错，通过他们的介绍让我们开阔了眼界，我们掌声送给他们吧！▲第五关，填成语，组地名 1、 至高无___ ___枯石烂 ；人定胜___ ___落石出 ； 2、 语重心___ ___暖话开；金石为___ ___官许愿； 3、 难能可___ ___春白雪；人才济___ ___征北战； 4、 一技之___ ___风化雨；声东击___ ___居乐业； 5、 说东道___ ___死不屈；一步登___ ___津有味； 6、 执法如___ ___山再起；同舟共