北师大版数学第七册《栽蒜苗(二)》探究案

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1、栽蒜苗（二）班级：姓名：时间：执教：学习目标：1、知识与技能：了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。2、过程与方法：经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。3、情感态度与价值观：了解数学与生活息息相关，来自于生活更服务于生活。重难点、关键：1、重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。2、难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。3、关键：学会画折线统计图的方法栽蒜苗（二）（预习案）预习目标：了解

2、单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。1、笑笑栽了几株蒜苗，这是她每隔3天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况。天数/天3691215蒜苗高度/厘米46101617（1）请你帮她制成条形统计图。（2）请你帮她制成折线统计图。蒜苗生长情况统计图蒜苗生长情况统计图2、绘制折线统计图时，先（），然后（）。栽蒜苗（二）（探究案）班级：姓名：时间：执教：探究目标：能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。一、探讨折线统计图的优点：1、大

3、家认真比较一下这两个统计图，在小组内讨论一下他们有什么相同和不同的地方？相同点：标题都表示（）；横轴都表示（）；纵轴都表示（）。不同点：条形统计图用（）表示蒜苗的高度；折线统计图用（）表示。2、正因为折线统计图的这个优点，我们可以对这株蒜苗进行预测，分析它的生长情况：（1）观察折线统计图，你能发现那几天蒜苗生长的比较快？（2）估计这株蒜苗第10天大约长到多少厘米？（3）预测这株蒜苗第20天大约长到多少厘米？并说说你的想法。3、折线统计图的优点：不仅能反映出（），还能清楚的表示（）。二、当堂检测（1）请你看图说一说

4、，小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快？哪一阶段成绩提高比较缓慢？（2）估计小玲第八天成绩大约是多少？达到每分135个大约是在第几天？训练案班级：姓名：时间：执教：（1）从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？（2）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？（1）小玲每隔（）时测量一次气温（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。