苏教版语文四年级上册全部习作备课教案

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1、习作1【教学目标】1．读懂习作要求，知道本次习作是学生按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中的某一个节日。2．能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代清楚。3．培养学生善于观察、想象，乐于思考和表达的良好品质。【教学重难点】1．能真实地说出自己的设想，并有条理的写下来。2．在已有生活经验的基础上展开想象，充满感情地描述过节的情景。【教学准备】教学挂图或相关照片。【教学时间安排】四课时第一、二课时【教学目标】1．读懂习作要求，知道本次习作是学生按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中的某一个节日。2．能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程交代

2、清楚。【教学重难点】设置情景，引导学生想象怎样度过自己设立的这个节日，在心中形成具体的情节和画面。【教学准备】教学挂图或相关照片【教学过程】一、联系生活，激趣导入。1．在我们生活中，有很多节日，你能说出这些节日的名称吗？能否谈谈这些节日来历或传说以及特殊活动？根据出示的图片，说出自己知道的节日。相互交流这些节日的来历或传说以及有什么特殊活动，并有代表汇报。2．从你知道的节日中，寄托人们怎样的美好情感与愿望？联系生活，谈谈人们在节日中寄托的美好愿望。二、想象看图，指导说写。1.仔细观察，说说图意。（1）左边一幅图，画面告诉我们什么？右边一幅图，画面意思是什么？同

3、桌讨论：孩子们在干什么？（1）用竹竿捣鸟窝；（2）欢庆丰收。（2）给画面内容设立什么节日？大组交流：该设立什么节日，来表达我们的心愿？（爱鸟节，丰收节）2.联系生活，展开想象。（1）如果现在给你一个机会，让你按照自己的心愿设立一个节日，你最想设立一个什么样的节日呢？四人小组交流：心愿是什么？又是什么事情让你设立这个节日？（2）你准备怎样度过这个节日呢？闭上眼睛，美美地想一想，说说自己的遐想。展开想象：说说你在这个节日中，准备开展哪些活动？然后全班交流。三、阅读“习作要点提示”。1．指导自读“要点提示”，你根据自己愿望，设立自己节日，写写原因和自己或别人是怎样度

4、过这个节日的。自由阅读要点提示，再展开想象，在心中形成具体的情节和画面。2．能真实地说出自己的设想，并有条理的写下来。能真实反映自己的心里愿望，确立自己节日，开展自己喜欢的活动。四、布置作业。展开想象，充满感情地描述过节的情景。预设这个节日的原因或怎样度过这个节日的过程。【板书设计】习作1联系生活，展开想象美好节日，巧设原因精彩活动，寄托心愿第三、四课时【教学目标】1．继续按照自己的心愿设立一个节日，乐于说出自己的想法，并能准确地、有层次地用语言表达出来。2．继续激发学生表达的欲望，培养善于倾听，乐于与人分享的习惯。【教学重难点】能把设立这个节日的原因或怎样度

5、过这个节日的过程交代清楚。【教学准备】挂图、范文若干。【教学过程】一、练习习作，集体评议。1．学生练写草稿。请同学们把刚才说的美好愿望、生动的情景和节日的气氛写下来。各自练写。有条理把自己设立的节日、节日的原因、生动的情景、和节日的气氛写清楚。2．交流、评议、补充。（1）小组互读互评互助。（2）大组交流。学生自主诵读需要大家评议的段落。师生共同提出修改意见。3．学生继续修改。二、完成习作。指导学生选择自己喜欢的节日，用一段或几段话把美好的节日内容表达出来。（根据“习作要点提示”，选择自己心中的美好节日，寄托心愿，进行作文。三、评讲作文，修改作文。1．指导学生交

6、流习作成果。小组内继续交流自己的习作，取长补短。2．指导修改习作，可面批早完成的学生习作，可指导学生合作修改。佳作评析，典型引路。3．继续改作文。四、誊写作文。巡视指导。字迹工整，格式正确，不写错别字。习作2【教学目标】1．指导学生认真阅读例文，学会通过对具体事情的记叙来表现任务特点的写作方法。2．引导学生认识自己的长处，并能够有条理地表达出来。3．激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。【教学重难点】1．通过对具体事情的描述来表现自己的长处。2．用形象生动的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的感染力。【教学准备】学生自备的相关照片；采访爸

7、爸、妈妈的录音资料或文字资料。【教学时间安排】四课时第一、二课时【教学目标】1．读懂例文，初步了解通过对具体事情的记叙来表现人物的方法。2．学会捕捉人物特点并扣住人物特点展开记叙和描写。【教学重难点】设置情景，引导学生认识自己的长处，并有条理地表达出来。【教学准备】自备的相关照片；采访爸爸、妈妈的录音资料或文字资料。【教学过程】一、激趣导入，明确要求。1．谈话：小朋友，你最得意的长处或本领是什么？请在小组内交流。学生小组内交流自己的长处或本领。2．阅读本次习作要求。读要求，了解写作目的。二、学习例文，感悟写法。读懂例文：（1）请同学自己读例文（一），说说“我”

8、为什么觉得自己很棒。认真读例文，按提示