2017鄂教版科学五年级上册第6课《谁吃谁》word教案

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1、茨河镇中心学校导学案年级五年级学科科学主备崔银珠审核授课人崔银珠学生情况班组姓名课题谁吃谁课型新授课学习目标1.通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链。2.知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。3.意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。4.通过分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。5.意识到自然界中的事物是相互联系的。6.了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。教学重难点建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链。理

2、解食物网所反映群落和生态系统中动植物之间的关系。学习方法自主预习，合作交流，质疑探究导学过程学习札记一、导入。（1）讲述故事：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。（2）讨论：从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系?谁吃谁？谁被谁吃？蝉又吃什么呢？（3）讲述：今天我们就来研究动植物之间的食物关系。二、认识食物链。（1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系（2）指导学生用文字和箭头表示。（3）出示草、廊、羊的图片，说一说：它们之间谁被谁吃？（4）在书上记录它们的食物联系。（5）提问：同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起，这种

3、动植物间的食物关系像什么？你能给起个形象的名字吗？（6）讲解：生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。（7）学生练习写几条食物链，交流。（8）小组研究：观察写的几条食物链，讨论：这几条食物链从什么开始的？为什么从绿色植物开始？这几条食物链到什么结束？（9）讲解：在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。动物不会自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。（10）指出上面食物链中的生产者和消费者。三、研究稻田里的食物网。（1）出示挂图（或投影教材插图），提问：稻田里有哪些动植物？教师根据学生的回答在黑板

4、上贴上卡片。（2）小组讨论：找出稻田里的动植物的食物关系，写出食物链。（3）汇报讨论结果，教师在黑板上画箭头表示，并且检查每条食物链画得是否完整，是否合理。（4）找一找，这些食物链中，哪些生物能被不同的动物吃掉？哪些动物能吃不同的食物？这些食物链之间的关系怎样？（5）讲解：小结：多种生物在取食关系上存在错综复杂的关系，多种食物链相互交错，相互联结，形成网状的结构，人们形象地称之为食物网。四、保护青蛙，维护生态平衡教育。（1）讨论：以一条食物链（稻子→稻螟虫→青蛙→蛇）为例：如果食物链中有一种生物（比如：青蛙）死光了，会出现什么情况呢（2）教师介绍青蛙在

5、稻田里的作用。提问：由此，你想到了什么？人也是食物网中的重要部分，为了维护生态平衡我们人类应该做些什么呢？板书设计：谁吃谁一、食物链：生物之间的食物关系，形成像链环一样的关系，称为食物链。二、稻田里的食物关系：水稻虫青蛙蛇教学反思：