苏教[2012]版数学一上《第二单元比一比》word教案

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1、课题第2课时比一比上课时间：（）教学内容教科书P4—7页总第（2）课时教学目标1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，形成初步的观察和比较意识，培养初步的观察、判断和推理的能力。3.通过课堂使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重点使学生初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。教学难点体会比较一般的方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。教具、学具挂图，两根长短不一、颜色不同的绳子，口算练习1+2=3+3=3+1=4+2=4-

2、1=5-2=7-1=5-3=二次调整：教学过程一、情境导入师：孩子们，昨天我们一起学会了数数。今天这节课，老师想要和你们一起学习一个新本领，那就是“比一比”。（板书课题）二、探究交流1.比长短（1）比实际绳子长短①问：老师带来了两根绳子，我们怎么比较它们的长短呢，谁能到前面来比一比？（指定两人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察）②问：他们是怎样比的？（小组交流）③小结：比长短时要注意一端对齐，如果弯曲还要拉直。再看另一端，谁长出些，谁就长，相反就短。（2）出示主题图提问：这是小区中心花园的一角，你在图上看到了什么？（指导学生按一定顺序，从上往下观察主

3、题图）生：小芳和小明在跳绳师：请同学们打开书本第4页，你们知道哪根绳长？要求长的画√[教师巡视，展示搜集信息，并指名说说是怎样比的？]（3）完成想想做做第1题①同桌各拿出一枝铅笔，比比谁的铅笔长。（用×比长，×比×短来说说比较的结果）②再拿出一枝，比比哪枝铅笔最长，哪支铅笔最短？（理解“最”，三枝笔中没有比一号笔更长的，所以一号笔最长）③交流，说说比较的方法，比比谁的方法好。1.比高矮出示图（1）问：小明（左）和小军（右）在干什么呢？（提前和孩子们取名字）生：玩滑梯问：你知道他们哪个人高吗？怎么比的？（要使两个人站在同一块地面上再比）（2）师：哪幅图可

4、以更清楚地看出两个人的高矮？生：右边（3）小结：孩子们，在比高矮时，要注意：两个人要站在同一块地面上。3.比轻重（1）问：同学们玩过跷跷板吗？两个人坐上面，是不是沉下去的一边重一点，翘起来的一边轻一点？（2）生活中，我们常用这样的工具来比较物体的轻重。今天老师给你们介绍个新朋友“天平”，它跟跷跷板差不多，沉下去的一边重一点，翘起来的一边轻一点。（3）现在，我们就把果树上的石榴和柿子分别放到天平两边，哪个水果重一些？你是怎么比的，说给同桌听听。三、检测完善（1）想想做做第4题问：你知道他们哪个人高吗？（同桌讨论）[提示：从画面上看，男孩和女孩的高矮差不多

5、，但由于男孩是坐在轮椅上的，他如果站起来会怎样？]问：三只小动物中，谁最高？谁最矮？（2）想想做做第6题。独立完成，指名说理由问：你为什么在西红柿下画√？你为什么在红萝卜下画√？追问：天平平衡说明什么？（1个红萝卜和3个胡萝卜一样重，如果拿掉2个胡萝卜，天平会怎样？）四、总结提升今天我们一起学了什么？（强调：比长短把一端对齐，比高矮站在同一地面上，用天平比轻重看哪端沉下。）五、作业1.书本P6想想做做第2、3题，第5、7题2.《》板书设计：比长短把两根绳子一端对齐比比高矮两人站在同一地面上比比轻重天平，轻的一端翘，重的一端沉教学反思