苏教[2012]版数学一上《第三单元分一分》word教案

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1、课题分一分教学时间一课时教学目标1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重难点教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类教学难点：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。教学资源学生在生活中已经积累了一些分类的直接经验，能按给定的标准为身边的事物分类。教学挂图、磁性黑板预习设计分类整理自己

2、的书包，说说你是怎么放的教学过程一、激趣导入1、同学们都到商店买过东西，你看商店的商品是怎样摆放的？2、出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？3、那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书：分一分）二、自主探索，解决问题。1、提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？2、学生同桌讨论，并组织反馈。3、第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用

3、途？4、第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？5、小结：我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。三、巩固深化，再次体验。1、师：你知道哪些小动物生活在水里？把在水里生活的动物圈出来。出示想想做做1图。出示学生的几种圈法。集体交流讨论。师：动物园参观完了，让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你

4、的同桌依次说一说。二次修改师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？和同桌讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。反馈：你是按什么标准来分的？四、总结延伸：1、你对自己在今天课堂上的表现满意吗？你学会了什么？2、其实分一分在日常生活中经常用到。请同学们回去后看一看自己房间，按一定的标准分类

5、摆放的。作业：完成《补充习题》第3页的1、2、3。完成情况好的学生先分类整理一下自己的书桌。板书设计目标达成反思