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时间:2018-04-04
《苏教版数学二上《1—4的乘法口诀练习》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“1—4的乘法口诀练习”学程导航课时教学计划施教日期年月日教学内容教科书第10页“想想做做”5—10。共几课时1课型练习第几课时1三维目标1.运用2、3、4的乘法口诀进行乘法计算,熟记2、3、4的乘法口诀,体会一句口诀能表示两道乘法算式。2.创设情境,运用2、3、4的乘法口诀解决生活中的数学问题,领悟数学与生活的密切联系。3.通过活泼多样的练习,增强学生对学习数学的积极情感体验。教学重点难点教学重点:熟练运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学难点:运用2、3、4的乘法口诀解决生活中的实际问题。教学资源学生经验:本节课是在学生已认识了乘法,初步理解
2、乘法口诀的意义,掌握了乘法口诀的编写方法,并熟记了2、3、4的乘法口诀的基础上进行教学的。教学准备:课本第10页第10题的主题图。预习设计1.写出乘法算式,并算出得数。2乘4×=4个3相加×=两个乘数都是4×=2.×3=×=9学程设计导航策略调正与反思一、回顾交流,自主梳理。(预设4分钟)1.校对预习作业。2.揭示课题,学生明确目标:熟记2、3、4的乘法口诀并能运用知识解决生活中的数学问题二、多层练习,内化提升(预设28分钟)1、背一背:采取游戏形式,背2、3、4的乘法口诀。小组背男、女生背独立背背完后,交流你是怎样记住的?1.师:怎样列式?你用
3、的是哪句乘法口诀?第二题你想到哪些算式?分别用哪句口诀?2.出示课题:1~4的乘法口诀练习。2.说一说:这句口诀所表示的意义。二三得六三四十二四四十六3.想想做做第6题。学生独立完成,集体校对。4.第7题(1)先比较同组的上、下两题。(先比运算,再比计算时的思考)。如:4×4用口诀算,4+4相当于将4和4合起来,得出是8。(2)让学生独立完成后全班核对,归纳。区别:(1)、运算符号不同;(2)、运算方法不同(上面的用口诀算,下面的用加法算);(3)、除了2×2=2+2以外,其他三组题上下两个算式的得数都不同。强调:计算时要认真审题,看清运算符号,
4、确定运算方法,算完后要认真检查。5.想想做做第8题。学生独立完成。6.想想做做第9题。(1)想3的乘法口诀。(2)想4的乘法口诀。(3)可以想“一四得四”,也可以想“二二得四”。7.想想做做第10题.(1)学生观察情境图,同桌之间说说图意。(2)根据问题列式。(3)解释列式时的想法以及计算时用了哪句口诀。1.师:考考大家能不能熟练记住2、3、4的乘法口诀,我们来做个游戏。小组里四个背,最熟练的再进行比赛,最熟练的三人争得一面红旗。2.你能想到什么算式?3.第6题适当提速度方面的要求,2分钟内完成。4.第7题组织学生比较上下两题。提醒学生:计算时,
5、要注意看清运算符号。这是一道开放性题,答案不止一种,鼓励学生想出不同填法。提问:观察图片你看到了什么?同桌之间互相说说,你能提出什么问题?你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗?引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友?2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。作业设计三、当堂检测,评价反思(预设8分钟)★必做题:1.《一课一练》第8页第1题。目标:熟练掌握1、2、3、4的乘法口诀。2.《一课一练》第8页第2、3题。目标:培养学生仔细审题,提高学生的计算能力。3.《一课一练》第8页第4题。目标:进一步培养有条理地进行简单的思考,提高合情
6、推理能力。4.《一课一练》第8页第5题。目标:灵活运用数学知识,解决生活中的数学问题。★选做题:×=4+=××4<17,里最大可以填()。
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