长春版四年级上册《马诗》教案

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1、马诗教案　　　　教学目的：　　　1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　3、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。　　教学重点：　　　1、会认“漠、燕、钩、何、脑、踏”5个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　教学难点：　　　　通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。　　教学时间：　　　　一课时　　教学过程：　　一、启发谈话，导入新课　　　1、教师启发谈话：　　　　《马诗》是一组以马诗为题材的组诗，共有二十三首，名为

2、咏马，实则咏人。这首诗为组诗中的第五首，诗人借咏马来抒写自己的情怀。　　　2、板书课题，生齐读课题。　　二、初读课文，读正确，读流利。　　　　教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。　　　　自己试读课文。　　　　对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。　　　　出示生字卡，开火车读生字。　　三、细读课文，读懂诗句。　　　　你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）　　　　指名学生读诗句。　　　　（请读的好的学生配上音乐再读一读）　　　　你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？　　　　（诗中一、二句展现出边疆战场的景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；

3、平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。构成了一幅立体的图画，这是一幅任凭千里马奔驰飞腾的“画卷”。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。三、四句借马以抒情：何时战马才能配上金络脑，快步驰骋在清秋的大地上？）　　　　男、女生进行比赛，看谁读的好。　　四、朗读背诵，体会感情。　　　　指导学生背诵古诗。　　　　会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。　　　　指名学生背诵。　　　　分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。　　　　集体背诵古诗。　　五、课外延伸，注重积累。　　　　你还收集了哪些和马有关的古诗？背给同学们听听吧！　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　马诗　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　李贺　　　　　　　　　　　　　　　大漠沙如雪，　　　　　　　　　　　　　　　燕山月似钩。　　　　　　　　　　　　　　　何当金络脑，　　　　　　　　　　　　　　　快走踏清秋。