北京版数学四上《多位数的改写》教学设计

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1、多位数的改写教学目标：知识与技能：掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法，并能正确改写。过程与方法：通过读一些具体的数据，培养学生认真仔细的学习习惯。情感态度价值观：培养学生分析、归纳、比较、推理、迁移的能力。教学重点、难点：掌握改写方法，正确改写。教学过程：一、复习导入（1）听老师读数，将听到的数写在本上（请两个同学到黑板来写）三万九千十五万三千二亿三千八百万一百三十万（2）师生共同检查390001530002380000001300000你写的数与黑板上写的数一样吗？（3）如果学生有写的不一样的，就让

2、学生板书，如果没有，师写：130万1300000与130万，大小一样吗？让学生读一读，两个量是否一样。看一看，两个量写法哪个方便。（4）师：这两个数的大小是一样的，两个数之间用“=”连接，你们读一读“1300000=130万”这就是我们今天要学习的新知识多位数的改写师板书。二、导入揭题学习新知。为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢？请你们打开数，阅读20页并完成黑板上的练习。（一）尝试活动1．把下列各数改写成以万作单位的数。（课件演示）6

3、0500000米360000560000002200000千米我国现有380000000名少年儿童。（1）学生独立阅读数学数，边读边批划。（2）小组内四人交流读数收获。（3）学生尝试解答。（4）反馈：（5）师生小结：改写成以“万”为单位的数，只要去掉个级的4个0，写上万。（6）练习把下面的数改写成用“万”作单位的数。4500003070000190000米2.请你们猜猜怎样把下列各数改写成以“亿”作单位的数呢？（课件演示）30000000015000000000元20500000000人的大脑约由1400000000

4、0多个细胞组成，每天能记约86000000多条信息。（1）学生尝试。（独立学习、小组内交流）（2）反馈总结自己以及小组交流的改写方法（3）师生归纳方法：改写成以“亿”作单位的数，只要去掉个级和万级的8个0，写上亿。（4）练习把下面的数改写成用“亿”作单位的数。3000000005100000000元900000000套师：我们通过阅读书，与同学交流，练习掌握了多位数的改写方法，谁能总结一下，怎样把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？三、练一练（课件演示）在括号里填上适当的数。54000000=（）万70

5、840000=（）万500000000=（）亿2300000000=（）亿3030000吨=（）吨37000000000千克=（）千克四、归纳小结请你们回忆，这节课你学会了哪些知识？在学习方法上有哪些收获？在练习多位数的改写时，你想提醒同学什么？老师想提醒你们，给你改写的数有单位名称，改写后千万别忘了写单位名称。