北京版数学一上《分类》教学设计

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1、分类教学目标：1.让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。2.培养学生初步的观察、分类、交流等能力，提高学生基本的数学素养。3.通过分类活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。教学重点：让学生经历分类的过程，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类；在分类的过程中，了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性。教学难点：在分类的过程中，了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性。教学过程：一、导入：同学们，老师给大家介

2、绍一位新朋友，他要带我们去他家做客，我们一起来看看他的房间……。我们先来帮他整理一下房间好吗？二、整理房间：1.我们先来整理桌子上的东西好吗？请你说说应该怎样整理这些东西呢？学生整理(让学生用自己的书本整理)，培养学生整理的习惯。说一说你是怎样整理的？2.下面你想整理什么？学生自己整理房间。3.汇报学生整理的过程。(1)整理玩具：（汇报分得的结果，说说理由）用途、颜色、大小……（体会分类的不同标准的多样性）体育用品：球类、旱冰鞋、球拍(2)床上的物品：上衣、裤子、帽子说说你是按照什么样的标准进行分类的？三、课堂练习1.连一连学生观察图，连一连、说一说

3、。2.你是按照什么分类的，跟你的伙伴说一说。学生自己分类，然后与伙伴说一说。3.可以怎样分？把附页上的图剪下来分一分，学生动手分一分、做一做。四、课堂小结说说你学会了什么？