语文s版四下《鸟的天堂》word学案

《语文s版四下《鸟的天堂》word学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：《鸟的天堂》       课型：新授       主备： 时间：     学生姓名：     组名：    【教师导语】“天堂”人们幻想中神圣而又美好的境地。可是同学们没有听说过“鸟的天堂”吧！那里水流清澈，树木葱郁，鸟儿成群，它们生活得无忧无虑，好一幅高雅清幽的风景画呀！同学们快展开你们双翅，飞到鸟的天堂里栖息半会儿，领略欣赏那恬静幽美的南国风光，感受大自然带给你的勃勃生机。【学习目标】1、借助工具书，小组探讨，学会本课4个会认字，7个会写字，正确读写“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语，积累文中的佳句。2、情感朗读，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

2、3、反复阅读，认识大榕树的奇特和美丽，想象大榕树上众鸟纷飞壮观的景象；同时感受文中描写的人、鸟、自然友好相处的和谐之美，增强环保意识，进而体会作者的思想情感。【学习重点】想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。【学习难点】体会描写大榕树特点和众鸟纷飞时的语句。【知识链接】鸟的天堂 原名“鸟墩”，指的是一株500多年树龄的古榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上，独木成林。婆娑的榕叶笼罩着20多亩的河面，树高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气温根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。从近处

3、看，枝藤交错，犹如一座森林；远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。鸟的天堂利栖息着上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤、灰麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。1933年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙（kuàizhì）人口的散文——《鸟的天堂》。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。【自主学习】（一）   借助字典，读通课文，试着完成下列练习。1、熟读课文，并在括号里填上恰当的词语。　　(　　)的红霞　　(　　)的颜色　　(　　)地看着(　　)的榕树　　(　　)的照耀　　(

4、　　)地移动2、查字典，小组讨论，完成词语解释，并能使者选择其中几个词语说一说话。天堂：                              南国：不可计数：                          展示：留恋：                              繁茂：应接不暇：3、按句意选择恰当的词语。　　　　展示　裂缝　颤动　陆续　留恋　茂盛①先先后后，时断时续。（      ）      ②裂开或自然露出的狭长细缝。（     ）③不忍舍弃或离开。（        ）　 ④植物长得多而茁壮。（        ）⑤清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（   

5、   ）⑥短促而频繁地振动。（        ）(二)课前读文思考：作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？各在什么时候去的？                                                                   分别见到了什么景物？请用“  ”在树上画出相关的句子。【合作探究】（一）、情感朗读、感受课文1、课文朗诵导航：《鸟的天堂》是一篇写景的文章，要用赞叹的语气来读，朗读者朗读时是直接代表作者去看、去想、去抒情，要读得准确自如，分寸得当。要运用想象，展开联想，获取真实感受，丰富文字形象。如：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都

6、有一个新的生命在颤动。”可在理解文字的基础上，充分展开想象，读出作者的赞美、喜爱之情。（二）、研读课文、交流感悟1、“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？2、课文中鸟的天堂指：         。3、作者第一次来到“鸟的天堂”看到了什么？作者当时心里是怎么想的？找出表达作者心情的句子，写下来。                                                                     4、作者再次来到“鸟的天堂”，又看到了什么？作者当时又有何感想？摘抄能表达作者想法的句子。                                   

7、                                     5、作者前后两次看到的景物有所不同，想法也发生了改变，那么什么原因使得两次所见不同呢？                                                                     （三）、品读课文，想象画面1、仔细品读课文，说说课文主要描写了：              、