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1、本课时编写：育华学校付娆老师第七单元·第25课鸟的天堂学习目标1.正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。2.感情地朗读课文，理解课文内容，理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态，从而培养观察能力和作文能力。3.读懂课文，理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。谈话激趣，导入新课同学们，你们谁见到过榕树?这株茂密的大榕树长得这样茂盛,这样有生命力。它多像一个绿色的家园,多像一座绿色的天堂。今天,我们就一起走近这
2、株天堂般的大榕树，走进巴金的《鸟的天堂》。作者简介巴金(1904~2005),原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。现代著名作家。他的代表作有:爱情三部曲《雾》《雨》《电》,激流三部曲《家》《春》《秋》等。1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》（一说是《小鸟的天堂》）资料宝袋这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩
3、。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。资料宝袋涨潮读一读木浆茂盛纠正应接不暇的确抛出颤动逼近榕树cháoróngjiūjiǎngxiábīchànshèngdípāo浆逼潮榕抛纠暇晒一晒禁解释词语陆续：表示先先后后，时断时续。不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。应接不暇：成语。暇，空闲。形容来人或事情很多，接待应付不过来。本课指鸟太多，看不过来。留恋:舍不得离开。动情朗读，老师点评。“我”和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动的描绘了大榕树傍晚静态美
4、和早晨群鸟活动的情景。课文主要写的是什么事？用自己的方式朗读课文，思考：说一说本文可以分为几部分？第一部分（第l－4自然段）傍晚泛舟湖面。第二部分（第5－9自然段）巧遇“鸟的天堂”。第三部分（10－13自然段）看到“鸟的天堂”群鸟盛况。第四部分（14自然段）留恋、赞美“鸟的天堂”。通读全文，说一说作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见的景象有什么不同？一棵茂密的大榕树第一次黄昏众鸟群飞的热闹的景象鸟的天堂学习第一部分作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从“吃过晚饭”、“我们陆续跳上一只船”、“向河中心
5、移去”、“没有波浪”、“平静地移动”、“听见了水声”可以体会到当时环境十分幽静，体会到作者游玩时愉悦的心情。默读第一部分，说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的？文章哪些自然段是描写第一次去“鸟的天堂”，作者看到怎样的情景？第一次去“鸟的天堂”，作者看到一株勃勃生机的榕树。学习“大榕树”部分5-9“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”默读“大榕树”这部分内容，根据大榕树的特点，找出文中句子加以体会。A我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。★榕树大，生命力强写出了“枝干的数目不可计
6、数”的原因。拟人，表现体积大。“一株”强调了榕树少,“不可计数”说明这株树的枝干很多。这句话与上文有什么关系?一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。C那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。B那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。“一簇堆在另一簇上面”说明了什么?说明树叶繁多、茂密。从而说明榕树大、美。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”的意思是什么?这是说榕树的颜色绿得发亮,绿得耀眼,充满生命的活力。说明榕树的蓬勃生机，表现大榕树。作者第一次
7、经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕树。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,创造生动具体的感人形象的一种写作方法。作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫什么？★静态描写第一次经过鸟的天堂作者怎样想的？就是在这样的一株榕树上，鸟儿却没有了影儿，这是为什么呢？小组讨论交流。鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。作者在鸟的天堂没有见到一只鸟而心生遗憾。我知道……作者傍晚来到这里，鸟儿正在栖息，作者只领略了静之美。船逼近榕树船泊在树下
8、由远及近河面变窄★想一想：作者按照什么顺序来写“大榕树”部分的？文中哪些词语说明了这一顺序。便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。★默读课文，作者再次来到“鸟的天堂”作者第二次来到“鸟的天堂”是什么时候？早晨看到了什么
